兒子果果已五歲，培養他良好的生活和學習習慣，成了當前及今后一個時期擺在全家人面前的重大課題和第一責任。

　　帶果果，促成長。經過數次討論研究，全家人一起決定借鑒當前的主流做法：首先，統一思想認識；其次，精心謀劃方案；第三，堅決抓好落實；最后，總結講評提高。

　　謀劃在先，行動在后。我、果爺在一起商量后認為，良好的生活習慣是孩子健康成長過程中的首要問題。先解決他自己吃飯這個問題。

　　沒有統計過，有多少上幼兒園的孩子在家是自己吃飯的？但據我口頭問卷了解，十之八九的孩子，都是父母或爺奶端著碗喂。至少，我們家果果就是這樣。趁天還不太冷，讓孩子自己動手吃飯的問題，就這樣擺上了日程。

　　我們是這么做的。飯菜做好后，端上桌。我把思想動員和利誘一并呈上，道：果果，從今天起，你自己吃飯。果果說：為什么呀？我說：因為老師要求小朋友在家自己吃飯，所以你要自己吃飯；因為別的小朋友在家都是自己吃飯，所以你要自己吃飯；因為你比別的小朋友個子要高很多，所以你要自己吃飯；因為你比別的小朋友更可愛更聰明，所以你要自己吃飯！

　　話說完，我都覺得不好意思。好在果果并沒有提出反對意見。于是，我趁熱打鐵，道：你只要每天晚上自己吃飯，我給你畫一個小紅星，得了10個后，我獎勵你一個玩具。果果小胸脯一挺：爸爸說話要算話！我笑道：我從來都沒有說話不算數的。一旁的爺爺接道：果果最棒了，絕對能得到10個小紅星的。

　　隨后，一切如同意料之中。說不上快，但這碗飯還是吃完了。我在紙板上，給他畫了個紅紅的五角星，并簽上了自己的名字——果果自己也會畫，主要是防止他自我獎勵。

　　在之后的日子里，有人來家中玩，我們會充分展示果果獲得的小紅星，夸獎果果吃飯的成效。在外面，遇到熟人或是班里的小朋友，也有意地將此事放大。果果的勁頭，積極性，空前高漲。

　　10天轉眼過去，這一習慣基本固定，我們當然獎勵了他一個玩具，并開始了新一輪的獎勵。這次，獎勵一個玩具，必需是攢了20個小紅花。同時，新增了懲罰項目，犯3個錯兒，扣去1個小紅花。

　　現在，果果不僅不讓家人喂飯，同時也養成了許多良好的習慣。家人都為這個獎勵方法及取得的成績，備感欣慰。