我們的田野教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的我們的田野教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我們的田野教學設計1
一、 教學目標
1. 能用優美舒展的歌聲描繪美麗的田園風光,表達對祖國錦繡河山的熱愛,增強環保意識。
2. 認識連線這一音樂符號,感受它們在音樂中所起的作用,并在實踐中學會運用。
3. 讓學生體會到除了音樂能表現美以外,繪畫、詩歌、手工制作等也能表現美。
二、教學重點:
用優美舒展的歌聲表現歌曲美的意境。
三、教學難點:
1、歌曲弱起句的唱法。
2、準確唱出第二句的尾音時值。
四、教學準備:
1、歌曲帶《我們的田野》、各種季節的有關田野、村莊的風景畫或圖片等。
2、多媒體課件。
五、教材說明:
《我們的田野》是組歌《夏天旅行之歌》中第二首,歌詞親切通俗,旋律優美抒情,猶如一幅動人的畫面,立意高遠,主題深刻,激發少年兒童熱愛祖國,立意要把祖國山河裝點得更為美好的愿望,是一首寓愛國主義教育、理想教育于藝術形象之中的優秀歌曲。
六、教學過程:
一、導入新課
1、播放《我們的田野》伴奏音樂,學生進教室。
2、師:今天的天氣真不錯,秋高氣爽,陽光明媚,我們一起手拉手走出校園,投入大自然的懷抱,去看看郊外的美景。
(在《我們的田野》音樂聲中欣賞秋景圖片。)
(1)這些圖片好不好看?美不美?
(2)我們的祖國啊山河秀麗、景色迷人,人們安居樂業,個個幸福開懷。你們看:(課件)
管樺爺爺和張文綱爺爺由此創作了一首好聽的歌曲,就是我們今天要一起學習的《我們的田野》。(播放歌曲)
二、新授
1、理解和感受歌詞
師:起立,讓我們一起來朗讀,共同領略這美麗的景色吧!(出示歌詞,學生有感情地朗讀歌詞)
2、學習歌曲第一、二段:
師:這首歌曲較長,有五段歌詞,我們先來看第一、二段。
出示歌譜0 3 5 3 6 5 6 5 3 5 1 3 2
(1)分析指導第一、三句歌詞的弱起唱法:
師:(0)這個符號你們還記得嗎?聽聽老師這個休止符號怎么唱。(教師在弱起處打拍停頓)
指導:后半拍起唱:“0 3 5 3”; 突破難點:將“0”先唱成“嗯”作鋪墊,即:0 3 5 3,熟悉后,去掉“嗯”字,按休止符的正確停頓練唱。
嗯mi so mi
找一找還有什么地方后半拍起唱的?“0 5 1 2”。自己練習。
大家隨著音樂來輕輕地唱一唱第一第二段歌詞。(學生跟著鋼琴輕聲哼唱)
(2)分析比較第二樂句的尾音與其他樂句尾音的時值。
第二樂句的尾音時值是多少?其它樂句呢?
(3)講解連線。
師:連線有兩種:一是連接相同音高的音叫做連音線;二是連接不同音高的音叫做圓滑線。
(讓學生找出有連線的地方,唱一唱)
(4)師:大家把一二段再唱一遍,注意感受連線。(唱的過程中提醒學生唱好前兩句的弱起的節奏)
(5)師:真不錯!同學們經過短短幾分鐘時間已經把歌曲的節奏和旋律基本唱準確了,那么怎樣才能把歌曲唱得更好聽呢?(學生討論)
師:大家說得很好,應該優美、抒情,輕聲、整齊、字正腔圓,甜美的表情等。接下來大家調整好狀態有感情地演唱一遍
(6)我發現有的小朋友唱得特別優美,想聽聽他們在唱的時候心里 怎么想的?
(心里有景色,自然有感情)
再唱一遍。
3、前面兩段會唱了,后面三段就不難了,只要心里想著譜,嘴里跟著哼詞,很快就會唱了。下課后同學們自己去試試好嗎?
三、拓展延伸:
1、《我們的田野》是一首優美的抒情詩,又是一幅清新的水彩畫。同學們,你們看,這就是四(1)班同學畫的《我們的田野》。今天,讓我們也拿出畫筆,把這美景畫下來吧。
2、優秀作品貼在教室墻上。
四、小結:
辛勤的耕耘換來了豐碩的成果,讓我們把美好的心愿,播種在希望的田野上,把這祖國山河裝點得更美麗!
聽《在希望的田野上》,學生在音樂聲中走出教室。
我們的田野教學設計2
一、教學目標
【情感態度價值觀】
感受歌曲寬廣、優美的音樂情緒,體會歌曲中描繪的大自然的美麗景象,逐漸養成對大自然以及祖國美好山河的熱愛之情。
【過程與方法】
通過聆聽、體驗音樂旋律,探索歌曲中所描繪的自然山河的`秀麗,通過小組合作,利用三角鐵和沙錘進行簡單的打擊樂創編,體會創編的快樂。
【知識與技能】
能夠有感情的完整演唱歌曲,并掌握連線的兩種名稱、用法以及連線在歌曲中的作用。
二、教學重難點
【重點】
能夠有感情的完整演唱歌曲。
【難點】
掌握連線的兩種名稱,并能背唱第一段。
三、教學用具
三角鐵、沙錘、鋼琴、多媒體。
四、教學過程
(一)導入新課
1.多媒體播放圖片,學生通過觀察圖片說出圖片上的事物。
圖片一:茂密的森林里,有一只小鹿在嬉戲。
圖片二:連綿起伏的山川,一條河流從山谷流過。
圖片三:在一片綠色的草地上,有許多小朋友在一起野餐。
2.請學生回答這幾幅圖片帶來的感受,以此引入本課《我們的田野》。
(二)初步感知
1.播放《我們的田野》,在聆聽過程中,引導學生思考:
(1)這首歌的音樂速度是怎樣的?
(2)這首歌的音樂情緒是怎樣的?
學生自由回答后,教師總結:這首歌的音樂速度是中速,音樂情緒是寬廣、優美的。
2.再次播放歌曲,并引導學生思考:歌曲表達了什么內容?
學生交流討論后得出:歌曲描繪了大自然的田野、湖泊、鮮花、森林等,表現了大自然的美麗風景。
(三)學唱歌曲
1.發聲練習:小背打直,小手置于頭頂,將聲音向上提,用“mi-ma”做發聲練習。
2.教師鋼琴范唱,學生跟琴模唱,熟悉歌曲旋律及歌曲節奏。
3.學生根據曲譜演唱旋律,教師提出問題:音符上方的連音線有什么特點?學生討論回答后,教師講解連音線有兩種名稱及用法:一種連線是延音線,其作用是將兩個或兩個以上相同音高的音符相連,在演唱或演奏時作為一個音符,只演唱或演奏第一個音,它的時值等于所有這些音符的總和。另一種是圓滑線,是將兩個或兩個以上不同音高的音符相連,表示在演唱或演奏時應該連貫。
4.教師引導學生找出曲譜中帶有連音線的部分,區分出哪些是延音線,哪些是圓滑線。
5.教師鋼琴彈奏連音線部分,學生看譜演唱,此過程中教師引導學生能夠正確演唱兩種連音線的唱法。
6.學生完整演唱曲譜。
7.帶節奏的朗讀歌詞,加強學生對歌曲節奏的正確把握。
8.教師鋼琴伴奏,詞曲結合,學生完整演唱,并思考:歌曲描繪了大自然的田野、湖泊、鮮花、森林等,表現了大自然的美麗風景,作曲家想表達的情感是什么?應該用什么樣的感情演唱歌曲?
9.學生自由發言,教師總結:作者想表達的是對大自然的熱愛以及對建設美好祖國的愿景。
10.教師指揮,學生有感情的完整演唱歌曲后,背唱第一段。
(四)鞏固提升
請學生以前后四人為一小組,十分鐘時間,將事先準備好的沙錘、三角鐵,進行簡單的打擊樂伴奏,并上臺展示小組成果。
(五)小結作業
師生共同總結:這節課我們學唱了《我們的田野》,歌曲中描繪了大自然的美麗景色,這些美好的自然景色伴隨歌曲一起被我們記憶。也加深了同學們對大自然和祖國的熱愛以及對將來建設祖國的美好愿景。
作業:與同桌分享你都見過哪些,或者喜歡大自然的哪些景色。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/meiwen/riji/4287808.htm