【必備】小學日記范文集錦10篇
小學日記 篇1
昨天就聽同學們講要畢業照,今天真的來臨了。為了留下美好的回憶,媽媽給我選了一件新買的衣服,配上很新潮的鞋,都是白色的,而且都有蝴蝶結!我高興極了,唱著歌兒哼著小曲向學校走去。
在學校,我看見同學們都穿著五花八門的衣服,看起來他們也精心打扮了一番。而別的班級的人都穿著統一的校服!本來老師也要我們穿校服,可后來轉念一想,又叫我們穿自己的衣服,原因是不想太統一,這樣太單調。
第一節課,課還沒上完,老師就叫我們去拍照,而男生卻已不翼而飛。這是這么回事?我們好奇地下去觀望。這時我看見了好幾個男生搬著照相用的東西(我也不知道是什么,有三層,很寬,像梯子一樣),把三張集合在一起,就變成了一張又大又寬的“梯子”,可這么寬也容不下我們班,因為啊,我們班有59人!那就只好擠一點咯!我們站的順序是:男女男女,高的中間,矮的旁邊,我們按順序站好,可我總覺得別扭,因為我站在第二排,前后左右都是人,而且很擠,所以很熱,我這時真想快點照完。一切準備就緒!應該準備好開始照了吧!我這樣想著。可是這時老師們又“湊”了過來,計劃著怎樣坐。就這樣又過了幾分鐘,終于,一切都準備好了,可是我這時我卻怎么也笑不起來,好郁悶啊!偏偏這時又要開始了,于是我勉強從臉部“擠”出一點笑容,在照的時候,我感覺我的嘴角在發抖。我想我那時照得肯定很難看(還是自然美好啊!),照完之后,我們就回班了。
可是“好景不長”,當老師講評完考卷時,又叫我們再去照一次。原因是照相時沒把某個人的臉照進去。就這樣,我們又重新排列了,這時我站在了第一排。不料校長卻端端正正地坐在了我的前面!這時我好想笑,因為我發現校長的頭上有一塊頭發是禿的!這時我感覺有人在拔我的頭發。“是誰啊!”我大聲嚷嚷著。只見沒人回答,我只好就此罷休。
這次照相時,我的表情總算有些變化了,因為照相老師說了一句令人搞逗的話:“好,看過來,一二三(本來要說茄子的),沒有茄子!”這句話不禁使我們笑了起來。照第二張時,由于老師沒有說話了,使我們的笑容又逐漸消失。這時卻有位同學說了一句更為令人捧腹大笑的話:“一二三,辣椒!”“哈哈哈哈!”我們全班同學都放聲大笑,而這美麗的笑容就永遠定格在照片上,定格在每個人的心中。
小學日記 篇2
從小到大,每逢圣誕節,我都會收到許多禮物。只要是我想要的,都會得到。可是在今年圣誕節,我有一個希望得到的禮物,卻成了夢想,不知何時才能實現。
在我四年級時,有一位老師。說他是老師,卻像父母一樣對我們無微不至地照顧;說他是成人,有時候卻又像孩子一樣童真童趣,他就是我們的數學王老師。王老師上的課幽默風趣而又隨性。可是經過一次調整,王老師被調到了別的學校。現在,我從心底里真誠地希望,王老師能再為我上一堂課,這便是我今年最想要的圣誕禮物。
多懷念原來和王老師一起遨游在數學王國的日子里啊!從上小學一年級開始,無論什么科目,我們上課時都是把背挺得直直的,手乖乖地放在桌子上,認真地聽講。可是上王老師的課卻很不一樣,我們上課的時候只要找一個坐得舒服的姿勢,以自己喜歡的方式學習,以學會為標準學習。由于王老師教課方式很獨特,大家都對數學產生了濃厚的好奇心,也包括我。因此在數學期末考試時,我取得了一個好成績。
敬愛的王老師,我們全班都從心底里想念您。今年的圣誕禮物,我不再稀罕那些玩具,我最想得到的便是再聽您講一節課,您聽到了嗎?我們五年一班所有同學永遠在您為我們創建的QQ群里等著您。
小學日記 篇3
“呼——呼——”傲慢的風兒送來了冬天爺爺,同時也帶來了無數個潔白的小精靈——雪。
雪兒們悄無聲息地從天而降。雪花飄飄悠悠、瀟瀟灑灑地飛舞了一個上午,大地成了粉妝玉砌的世界。我們抑制不住喜悅之情,如鳥兒沖出籠子飛向外面。
雪調皮地落到我的肩上、手上,甚至是眉梢上。我伸出手,正想抓住這小調皮鬼,看看它的“花容月貌”。可沒等我細瞧,嗨!它就變成了圓圓的小水滴。也許是雪對我的體重表示不滿,我每踏一步,它們就“吱吱”抗議一聲。來到湖邊,冰封雪蓋,湖面光滑得像鏡子,有不少可愛的“小蘿卜頭”在冰上滑來滑去,雖然小手被凍得發紫,但仍不時發出歡快的笑聲。
我在湖邊悠閑地逛著,突然被一陣歡樂的笑聲吸引了過去。原來,一群小朋友正在堆雪人呢!動物有“四不像”,可他們的雪人竟有“七不像”,不是嘴角垮了就是鼻子翹了。你瞧!小朋友們捧腹大笑,有的甚至在雪地上打起了滾,什么嚴冬、寒冷,早就拋在腦后了!
冬天不光帶給孩子們快樂,就連植物也多姿多彩的呢!植物的高個子莫非于樹,那幾棵年邁的松樹,身上被積雪壓得“吱呀”直響,還不時有一些雪球滑落。梧桐樹可不一樣,身上光禿禿的,夏天還“腰纏萬貫”,“唰唰”直響,一到冬天就“一貧如洗”,在那里“瑟瑟發抖”。植物中的“矮子”們可就遜色多了!小草“面黃肌瘦”,擠在一起;夏天的龍骨草長得有半人高,現在也逃得無影無蹤;也有幾顆劍齒草,耷拉著腦袋……
我愛冬天,因為萬物只有在她的歷練中,才會變得更加堅毅。
小學日記 篇4
今天一整天,我就坐在辦公室里批改作文。經過兩天的努力,我基本把文章改完了,改完之后,我對于這間中學高一學生的語文水平有了大概的了解。
我認為,這個普通高中的學生的總體語文水平較低。學生們很喜歡寫記敘文,但他們大多都在記流水賬,似乎只是為了拼湊字數,沒有什么真情實感。有些同學有那么點寫議論文的靈感,可惜通篇都是泛泛而談,沒有任何實例素材來支撐文章。還有一些同學大約想寫散文,但是文筆只是一般。學生作文中最嚴重最普遍的問題有二:第一,很多學生沒有把握好標點符號的書寫規格,比如,以點代句號,引號冒號占格錯誤等等;第二,很多學生遣詞造句能力差,句子多不通順,錯別字多。這兩個問題說明什么呢?說明大部分學生的基礎較差,假如以后我要給他們上課,一些自己認為可以一筆帶過甚至忽略的基礎知識點,反而還要多加強調。
鑒于他們的基礎不牢固,我有了一些想法。我認為,每天最好提供少量的基礎訓練:一個成語解釋、幾個字詞拼音以及一個病句。一次不需太多,但要求他們拿個本子每天都分類記錄。如果他們能夠堅持下來,我相信,高三的時候,他們將會擁有一筆難得的財富。
除此之外,我還有一個想法,每個星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材,并且要求學生多多閱讀,在閱讀之余還要學會摘錄,只有這樣,他們的文章才能充實起來,至少做到有話可講,又不會重復拖沓,文不對題。當然,要想把作文寫好,還需要老師指導寫作方法,這需要上幾節寫作課,把各種文體的寫作方式介紹給學生。
我的種種想法都只停留在理論階段,至于有沒有實踐的意義,我決定向楊老師請教。
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