【精品】學(xué)生日記范文集合九篇

學(xué)生日記 篇1

　　帶著輕松的心情，我走在這兒，聆聽著都市的喧鬧，欣賞著都市的繁華。猛然間，一聲哀號(hào)震住了我的心，出于好奇，我隨著聲音傳來的方向張望，在一個(gè)黑暗的角落，我看到一團(tuán)黑乎乎的東西在動(dòng)。那是什么？我在心中問到，于是走上前去。你根本不會(huì)想到，那竟然是一個(gè)活生生的人！他一點(diǎn)也不具有一個(gè)正常人的條件：只能發(fā)出聲音不能說話，手和腿完全畸形，顯然失去了正常的勞動(dòng)能力。在他的面前，有一個(gè)孤零零的錢盤子。

　　看到這樣的景象，我本能地想轉(zhuǎn)移視線，卻無奈地恰好與他的視線相逢。這是一雙充滿渴望的眼睛，在黑暗中，那雙眼睛顯得格外明亮，似乎是黑暗中的一盞小燈，并吸引了我。他雖然說不了話，但他想要說的東西卻清清楚楚寫在了眼睛里，我想我可以讀懂。在他那雙眼睛里，我讀到了他凄慘的生活，期盼的心聲，絕望的心境。他這雙眼睛里裝了多少東西！他把他所不能傾訴的，不能記錄的傷悲與苦難一一通過他對(duì)人生的理解，對(duì)世道的思考流露在了眼睛里，他還流露了他的理想——能像正常人一樣地生活。這雙眼睛對(duì)他來說無比重要，它代替了一張嘴、一雙手。他的雙眼仿佛又在責(zé)備、怨恨過路人的冷漠。

　　霓虹燈下，大都市中，他只能倚著墻，躲在又黑又臟的角落或橫臥在路邊，只能任憑路人在他身旁視若無睹地走過。多少冷漠無情的路人都帶著錢包而來，而這些錢卻只能和他們一樣永遠(yuǎn)冷冰冰，毫無生機(jī)與體溫。無數(shù)的人們啊，當(dāng)你們走在這樣的街上，請(qǐng)多留意那些蜷縮在角落需要關(guān)懷的人們吧！他們的眼睛會(huì)告訴你們一切，會(huì)喚起你們的同情心。

　　我站在那兒，沉思了許久，這才回過神，我向他面前的盤子里放了5元錢，然后無奈地離開了。眼前，仿佛還是那雙眼在閃閃發(fā)亮……

學(xué)生日記 篇2

　　今天晚上，我和爸爸、媽媽一起去上街。我們高興地出門了，我們一邊走，一邊逛，我不喜歡逛街，因?yàn)閶寢尷峡匆路Ｎ易寢寢屌阄彝媸种赣螒颍珛寢尣煌猓f：“街上玩危險(xiǎn)。”我有些生氣，覺得媽媽是為了看衣服不和我玩的。不一會(huì)兒，我們來到了百聯(lián)超市，我故意堵在媽媽前面，不讓媽媽走，媽媽生氣地說：“你干什么啊？”我不回答她，還是故意走在媽媽前面，媽媽生氣了，批評(píng)我不講道理，我撅起嘴說：“就是不讓你過。”媽媽不理我，先走了，我的心情更糟糕了。最后大家只好不愉快地回家了。

　　回家后，我反思了自己的行為，我明白了：不能亂生氣，不能不尊重父母，更不能一邊走，一邊玩。我要做個(gè)講文明，講道理的好孩子。

學(xué)生日記 篇3

　　今天，我和媽媽上歐尚超市買東西，因?yàn)槭悄昴钟袃?yōu)惠活動(dòng)，這里自然是人山人海，排隊(duì)交費(fèi)的更是一條條長(zhǎng)龍。人群中男男女女、老老少少，有性子急的，看著一眼望不到頭的隊(duì)伍直嚷嚷；也有抱定隨遇而安心態(tài)的，木然地瞧著周圍熙熙攘攘的人群。這時(shí)，一對(duì)爺爺奶奶擠了過來，他倆焦急地望著望不到頭的隊(duì)伍直跺腳，嘴里不停地嘟囔：“怎么辦，怎么辦？”媽媽聽見了，問：“阿姨，怎么了？你們有什么急事嗎？”老奶奶說：“我們是定海的，往定海的免費(fèi)車快要開了，等到我們結(jié)賬怕是車早就開了。”說完一聲嘆息。“站我前面來吧，”媽媽說，“要不，跟前面的人說一下，他們都會(huì)理解的。”站在前面的人很多都聽到了她們的對(duì)話，隨即他們都主動(dòng)地讓出一條道。“到前面來吧，到前面來吧。”兩位老人非常激動(dòng)地直說“謝謝，謝謝。”目送兩位老人結(jié)完帳，匆匆地去趕車，后面排隊(duì)的人都覺得很舒心，排隊(duì)更自覺了。

　　其實(shí)愛就在身邊，愛，無處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛！

學(xué)生日記 篇4

　　緊張的期中考試終于結(jié)束了，在閱卷期間，學(xué)生們問得最多的問題就是“我”得多少分。老師們想得最多的也是這個(gè)問題。家長(zhǎng)談?wù)摰拇蠖歼€是這個(gè)話題。這足以可見分?jǐn)?shù)的重要性。于是，老師們利用一切可利用的時(shí)間閱卷，希望早日看到自己的學(xué)生都能獲得優(yōu)異的成績(jī)。

　　終于，我看到了全班學(xué)生的分?jǐn)?shù)：“100分，很好；90多分，不錯(cuò)；80多分，沒考好；70多分，總是這幾個(gè)孩子；60多分，這就是最差的了，簡(jiǎn)直無藥可救。”這是我內(nèi)心真實(shí)的獨(dú)白。我以為學(xué)生也都和我一樣，有如此的想法。然而，與一個(gè)孩子的簡(jiǎn)短對(duì)話，卻讓我改變了自己的觀念。

　　那天，我問一個(gè)數(shù)學(xué)僅69分，語(yǔ)文76分的學(xué)生，對(duì)自己的成績(jī)是否滿意。我原以為他會(huì)非常不好意思地說：“不滿意。”可他卻咧開小嘴微微一笑，很坦然地說：“語(yǔ)文還行，數(shù)學(xué)不太滿意。”這樣的回答出乎我的意料之外，也迫使我陷入了深深地思索：當(dāng)我們的老師和家長(zhǎng)抱怨孩子的分?jǐn)?shù)考得少時(shí)，我們是否考慮過孩子的想法和感受？我們究竟該如何看待學(xué)生的分?jǐn)?shù)呢？

　　一、讓分?jǐn)?shù)成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力

　　考試分?jǐn)?shù)揭曉之后，無論孩子成績(jī)理想與否，我們都要從保護(hù)孩子的自尊心出發(fā)，選擇好自己的教育語(yǔ)言和教育方式。因?yàn)樽宰鹦氖呛⒆幼顚氋F的情感，它的存在和不斷增強(qiáng)，可以使孩子不斷進(jìn)步，甚至創(chuàng)造出奇跡。但是，它一旦失去，則對(duì)孩子是致命的打擊，如果真的是這樣，別說提高分?jǐn)?shù)，很有可能會(huì)毀掉孩子的一生。因此，我們應(yīng)該和孩子一起分析試卷，尋找錯(cuò)題的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為他今后的學(xué)習(xí)指明正確的方向。從正面教育，分?jǐn)?shù)就可以成為激勵(lì)孩子進(jìn)步的動(dòng)力，而不是枷鎖。

　　二、不要把分?jǐn)?shù)看得過重

　　在孩子幼小的心靈中,對(duì)于分?jǐn)?shù),是沒有多與少的概念的。而分?jǐn)?shù)給孩子帶來的壓力，完全是我們的家長(zhǎng)和老師強(qiáng)加給孩子的。有些家長(zhǎng)看到孩子考了所謂的好分?jǐn)?shù)，就百般夸獎(jiǎng)，對(duì)孩子百依百順，物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)一起來，弄得孩子洋洋得意，驕傲自滿。當(dāng)孩子考得不好時(shí)，就嚴(yán)厲批評(píng)，大動(dòng)肝火，弄得孩子不知所措，挫傷了孩子的自尊和自信，還美其名曰是為孩子好。而在我們的學(xué)校，雖然講的是素質(zhì)教育，搞的是新課程改革，但是誰(shuí)能否認(rèn)分?jǐn)?shù)在我們的教育教學(xué)中的重要地位呢？作為一名教師，我們都無法改變什么，但可以盡我們所能，來幫助孩子不去承受過重的分?jǐn)?shù)包袱，只要分?jǐn)?shù)孩子自己接受，我們就鼓勵(lì)他，讓他的學(xué)習(xí)生活總是充滿快樂的，充滿希望的。直到有一天，他自己對(duì)自己的分?jǐn)?shù)不滿意時(shí)，相信他一定會(huì)努力超越自我的。

　　三、不必強(qiáng)求100分

　　從我是小學(xué)生到成為小學(xué)生的老師，“100分”作為眾多家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子提出的最多的要求，幾乎成了大多數(shù)孩子可望而不可即的事情。有的孩子，可能上完整個(gè)小學(xué)都沒有看到過一個(gè)一百分。如果我們老是對(duì)孩子不足滿分的成績(jī)表示不滿，那他就會(huì)覺得自己不是一個(gè)好學(xué)生，自信心會(huì)逐漸削弱。其實(shí)，對(duì)于差上一分半分的結(jié)果，孩子是不會(huì)介意的，差得多就更不去費(fèi)心思了。因此，作為老師和家長(zhǎng)的我們，心里也大可不必不舒服。我們要把100分作為一個(gè)目標(biāo)設(shè)置在孩子前進(jìn)的道路上，引領(lǐng)孩子不斷地接近它，努力地達(dá)到它，讓100分成為孩子不斷努力的最大動(dòng)力。