芽芽的日記

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芽芽日記篇一：作文導寫與示例六題

　　作文導寫與示例六題

　　“帕瓦羅蒂與學生”導寫

　　文題

　　閱讀下面的文字,根據要求作文。

　　世界歌王帕瓦羅蒂到北京來的時候,順便去了趟北京音樂學院。當時很多有背景的人都想讓這位歌王聽一聽自己子女的歌唱,帕瓦羅蒂捺著性子聽,不置可否。這時,窗外一男生引吭高歌,唱的正是名曲《今夜無人入睡》,歌者就是從陜北山區來的學生黑海濤。他知道自己沒有機會見到帕瓦羅蒂,只能憑借歌聲推薦自己。

　　聽到窗外的歌聲,帕瓦羅蒂很是欣賞,了解之后親自為黑海濤聯系出國深造事宜,后來還親自給意大利總統寫信,讓黑海濤如愿參加在意大利舉行的世界音樂大賽,并獲得了名次。

　　要求全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及其含意作文,不要套作,不得抄襲,不少于800字。

　　寫作指導

　　對于新材料作文的審題,由果溯因法是其審題方法之一。就本段材料而言,黑海濤由一個默默無聞的學生最終“獲得了名次”,取得了成功,其中很重要的一個原因,就是得到了帕瓦羅蒂的欣賞,而能得到帕瓦羅蒂的欣賞,原因還在于黑海濤的那一曲《今夜無人入睡》,這除了黑海濤本身所具有的潛質和歌唱功底外,還在于他充滿自信,適當地展現自我,推銷自我。因此,透過現象看本質,本段材料的最佳立意也就明朗了。即,人應當多點自信;應當學會適當地展現自我,推銷自我;千里馬不能靜等伯樂,有時需要自己嘶鳴;要敢于毛遂自薦;弄斧還需到班門;要善于抓住機遇。好酒還怕巷子深,璞玉還須名人捧等。這都是從黑海濤的角度或正或反來立意的。也可以從帕瓦羅蒂的角度來立意,帕氏能夠摒棄資歷和背景,只是依據黑海濤的引吭高歌之聲便大力推薦,這本身就是一種唯才是舉的壯舉,這樣的“伯樂”,才能夠發現真正的“千里馬”。倘若帕瓦羅蒂不是唯“才”是舉,而是只論資歷和背景,那么黑海濤也就不會脫穎而出,黑海濤這匹“千里馬”也就可能永遠埋沒于“槽櫪之間”,可見,唯才是舉,呼喚真正的“伯樂”的出現也是本段材料所闡述的一個方面的內容。

　　例文

　　展示自己的美麗

　　□王蘭

　　在大多數人的字典里,公開宣布自己的優點與長處是一件極浮夸、低俗的事。謙虛是這些人的黃金準則。在生活中,他們稟承“沉默是金”的原則,一聲不響地接受眾位“伯樂”的檢閱,期待有人能用一雙慧眼,洞察自己的本領。

　　然而——哪里有那么多伯樂?為此你還要等待多久?

　　這是個值得思考的問題。要知道,不是人人都能像崇拜的名人一樣,被賜予一位發現者;不是人人都有足夠的時間、金錢和精力去等待大好機會的出現。所以,值得肯定的是:我們要自己追尋機遇,也就是說,努力讓別人發現自己。

　　雖說“真人不露相”,可是你不露相,誰知道你是真人呢?在追求成功的路上,我們要盡力向他人展示自己的美麗,讓對方發現自己的潛能,肯定自己的價值。

　　登上世界音樂大賽舞臺的黑海濤,在無人發現自己的歌唱才能的時候,勇敢地在帕瓦羅蒂

　　的窗外引吭高歌,獲得了大師的肯定和舉薦,有了實現夢想的機會。他正是有了這份難能可貴的展示自己的勇氣,才讓一匹“千里馬”在草原上自由奔跑。而你、他、我們,甚至所有人,為什么不這樣做呢?

　　讀過一則小故事,講的是一位36歲的下崗職工,懷揣多份表揚信和技術證書,去一家大公司應聘,他冷靜地講述自己的本事和品質后,補充了一段話:“先生,我知道這些事由我自己說出來,早已貶值一大半了。但是,在高學歷的大學生面前,我只有如此推銷自己,才可能有一個工作的機會。”結果是他被錄取了。其實,每個人都會面臨嚴酷的競爭,別人也許比自己更有背景,更有優勢。而我們絕不能繼續沉默,應該勇敢地站出來,用自信和實力來證明自己,這個展示自己的過程,就是我們向成功走近的過程。

　　人生就是如此,不要等待伯樂的出現和機會的敲門聲,去積極尋找吧!不管離成功有多遠,只要我們有實力,就大聲地告訴大家:我能行!我一定能做得更好!讓我們展示自己的美麗,登上絢麗的舞臺,盡情揮灑淚水與激情,實現夢想與幸福吧!

　　評點

　　作者緊扣材料含意,選擇一個角度來立意作文。采用有破有立的方法,先破除一些人消極等待的認識,指出這樣的謙虛,這樣的沉默,這樣的等待會錯失大好時機,因為一個人一生中的時間、精力、金錢、機遇都是有限的,真正的“伯樂”也是有限的,如果一味地等待“伯樂”的出現,即使你有才智和實力,也可能會被埋沒,所以最好的辦法是,主動展現自己的美麗,給“伯樂”展現“真人之相”,讓“千里馬”在草原上自由奔跑,這就很自然地亮出了自己的觀點。然后通過一則故事,邊敘邊議來證明自己的觀點,最后呼吁大家,“不要等待伯樂的出現和機會的敲門聲”,而要積極尋找機遇,展示自己的美麗,實現自己的夢想幸福。全文思路清晰,語言流暢,用例典型,是一篇較好的習作。

　　“放下包袱,輕松前行”導寫

　　文題

　　閱讀下面的文字,根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　(1)孔子有個學生救了一個落水的孩子。小孩的父親送給他一頭牛表示感謝,他接受了。當時牛價格很昂貴。為此,有人認為他太貪心,這讓他很苦惱?？鬃勇犝f此事后對這個學生說,你做得對,因為你的行為向社會宣告:只要冒著危險救了人,無論多大的獎賞都可以心安理得地收下,這樣可以鼓勵更多的人去救人。

　　(2)有一位黑龍江大學的學生是在崔永元的資助下完成學業的。后來,崔永元每到黑龍江,那位接受過他資助的年輕人都會買貴重禮物去看他。崔永元看出來了,年輕人這樣做是在不斷地還債,他總覺得欠崔永元的,一直背著感恩與還債的雙重心理負擔。崔永元說:“掙錢了嗎?掙錢就把錢還我吧?！蹦贻p人立即從兜里掏了了3000元,交給小崔?！皟汕辶?你不再欠我什么,以后我們都放下包袱,各自過好自己的生活。”說完,小崔沒再與他聯系過。

　　要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料含意作文,不要套作,不得抄襲。

　　寫作指導

　　這道試題涉及的材料有兩則,審題時必須捕捉到材料的共同點,如果單從一則材料出發,確定立意,則難免會失之偏頗。那么這兩則材料的共同點是什么呢?所以考生必須捕捉到材料中的主要信息。第一則材料中,孔子學生救了落水兒童,家長送頭牛表示謝意,孔子的學生接受了,而輿論讓他很苦惱,孔子聽說此事后對這個學生進行了安慰、勸解,學生的心理負擔減輕、坦然了。

　　從這一角度看,孔子做法讓學生放下心理的包袱。第二則材料,注意捕捉到關鍵詞句,崔永元的一句話“兩清了,你不再欠我什么,以后我們都放下包袱,各自過好自己的生活”,減輕了大學生的心理包袱。由此可見,兩則材料的共同點為:放下感恩的包袱。于是,我們可確立為立意。

　　例文

　　放下包袱,輕松前行

　　□林靜

　　無論是孔子對學生的安慰,還是崔永元的做法,都值得我們學習,因為他們懂得如何讓別人放下感恩的包袱,讓人在人生的路上多一些歡笑,多一份輕松,這是一種境界。

　　放下包袱,讓人生更有價值。一個人總是背負著包袱前行,勢必會疲憊不堪。李白策一匹駿馬,在前往仕途的古道上奔馳。然而官場的黑暗和爾虞我詐的現實冷卻了他的一腔熱血,他在高力士的丑態中讀出了卑鄙;從唐明皇的眼中讀出了昏聵。寧愿散盡千金,但求一醉,也不愿意做一個御用文人。于是,他放下了“安天下,濟蒼生”的理想,放下了仕途不得志的的包袱,把自己交給了大自然。酒入豪腸,三分釀成了月亮,剩下七分嘯成劍氣,繡口一吐便是半個盛唐,他與友人在自然中同銷萬古愁,在歷史上留下了一道道最美的光環。

　　放下包袱,讓人生更加輝煌。有誰能夠想象一個身患小兒麻痹的`女孩,能夠克服重重困難,如今站在最高的領獎臺上享受王者的榮光?魯爾·瑪道夫做到了,她放下了身體殘疾的包袱,帶著自信的微笑面對生命中的挑戰,盡管走向成功的途中有著太多的荊棘與坎坷,但她帶著堅強,一路走來,最終登上了成功的彼岸。

　　放下包袱,讓人生碩果累累。背負包袱前行,勢必會影響我們人生的成功。李桂林、陸建芬用他們平凡質樸的行為感動了中國。在涼山北部峽谷絕壁上的彝寨中,李桂林、陸建芬在最崎嶇的山路上點燃知識的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手,用自己的知識滋潤著孩子們的心田,最終沉淀為知識的沃土。19年的清貧,19年的堅守和操勞,他們用堅實的行動為偏遠山區的教育事業撐起了一片藍天,讓希望發芽。倘若沒有放下清貧的包袱,缺乏堅守的精神,那么他們的人生也就失去了那份沉甸甸的成果。人生需要放下包袱,只有這樣,生命的分量才會更重一些。

　　在人生的旅途中,我們總是會遇到許多困難和挫折,它們可能成為我們心中的包袱,別忘了,學會放下包袱,減輕生命的負擔,從而讓生命這杯綠茶,在輕松的氛圍中,更加香氣怡人。讓我們一同放下包袱,輕松前行吧。

　　評點

　　這是一篇考場的現場作文,文章采用三個分論點,精選了三組人物構成文章,文章采用橫列式議論文的結構,文章層次清晰。三個分論點較好地論證了“放下包袱,輕松前行”的總論點。但作文的不足在于,在提出論點后,沒有自己的評析,直接舉例論證,缺少過渡性語句,使文章內容過于單薄。此外在舉例論證中,有的只是平鋪直敘,沒有自己的評議性語言,也使文章缺乏豐富性。

　　“竹籃打水,未必空”導寫

　　文題

　　老師帶學生們到河邊春游,將他們分成四組,要求他們用竹籃在十分鐘內從河里打水到岸邊十米處的桶中。

　　十分鐘后,比賽結束,老師分別作出了結論:第一組的同學舀水很賣力,所以籃子洗得格外干凈,獲得凈化獎!正如看書,盡管初時有許多不明白的地方,看似白看,其實看多了,人的思想和心

　　靈會在不知不覺中得到凈化!

　　第二組同學跑得特別快,而且每次都細心地把籃子上滴答的水盡量抖入桶里,水竟然積累了三厘米,獲得勤奮獎。正如奮斗,盡管有時看似無望,但是只要努力了,總會有收獲的。

　　第三組的同學打水時撈到了一個飲料瓶和一些漂浮物,獲得環保獎。正如奉獻,盡管自己一無所獲,但是對別人也許是莫大的幫助!

　　第四組的同學居然撈到了小魚小蝦,獲得意外獎。正如人生,盡管難免失敗,但是只要堅持不懈,也許會有意料之外的收獲。

　　這個簡單的游戲讓我們明白,其實勝負成敗沒有固定模式,從不同角度看就有不同的收益:竹籃打水——未必一場空啊!

　　選擇一個角度構思作文,自主確定立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍,不要套作,不得抄襲;不少于800字。

　　寫作指導

　　近幾年高考作文形成話題作文、命題作文、材料作文三分天下的局面,相對來說,材料作文在審題立意上的難度比前兩者要大一些,在考查學生表達能力的同時,也考查了學生閱讀理解材料的能力,每年都有考生因沒有讀懂材料寓意導致作文偏題。如何準確把握材料主旨,正確審題立意呢?

　　這是一個富含哲理給人以啟迪的記敘性材料,對傳統觀點“竹籃打水一場空”做出反向思考。從而改變人們的認識,在現實生活中“竹籃打水未必空”。所給材料中,除記敘外常常還有議論性的詞句。這些詞句,或是對記敘內容的深化,或是揭示主旨的點睛之筆,對我們把握材料主旨起著非常重要的作用,考生應充分利用這些議論性的詞句準確把握材料主旨。這則材料的最后一句話便是解釋主旨的關鍵句子,“勝負沒有定式,從不同角度看就有不同的收益”,考生可據此選材立意。

　　以上是從整體上看,而依據“選擇一個角度構思作文”,考生還可以抓住老師對四組同學的點評來立意行文。例如,第一組“竹籃打水”收獲了心靈的凈化,第二組打的水最多,證明只要奮斗就一定有所收獲,第三組“竹籃打水”自己雖無收獲但能夠幫助他人,第四組表明只要堅持不懈定有意外收獲。圍繞“竹籃打水”的不同收獲展開論述,同樣符合題意。

　　例文一

　　竹籃打起一滴水

　　□安凱旋

　　我本是南海蓮池里的一滴水,日日悠游自在。那天,我靜靜地棲在蓮葉之上,驀然聽見,菩薩誦經的箴言。在聽了千年之后,我化作六出佛心的晶瑩之體,飛到昆侖之巔。不久,我隨一條小溪而下,四處游覽。

　　涓涓細流竟能匯成浩浩的江河,從狹窄的山澗中洶涌而出,從高高的山崖飛流而下,在平坦的大地一瀉千里,都是我不曾見過的奇觀,我見過無垠的沙漠,連天的草原,有小橋人家,亦有碧砌朱欄。

　　今日,春光明媚,我流連在林外的河畔。一群學生正在河邊游玩,哦,天啊!他們打水竟然用的是竹籃?小可忝居蓮池千年,雖無成就,也知道“竹籃打水一場空啊”。我憤怒地游來游去,佛祖在上,我一定得??“啊,不!”我竟被一個竹籃提起來了。整個世界都在劇烈顫抖,我拼命掙扎,終于從一條小縫擠了出來。我被摔得暈頭轉向,剛回過神來,只覺天昏地暗,一只大腳踩了下來。我再醒來時,那群學生已經走了,只留下地上一片狼藉。我張望了一番,發現不遠處的草葉上躺著一滴水,悠閑地唱著歌。哎呀,臭死了!我不愿理他,拍拍身上準備離開。

　　“你還好吧?”他說話了。

　　“你是誰?”我十分警惕。

　　“我是一滴汗,剛才有人跑得太累了。”

　　汗?我沒見過,都這么臭嗎?我明智的轉移話題:“他們實在太愚蠢了,不知道竹籃打水一場空嗎?”

　　“不見得,”他翻身躍下,“我們這一組打的水最多了。老師評價說,正如奮斗,盡管有時看似無望,但只要努力了,總會有所收獲。”我怔住了。

　　從何時起,我已經將這句話拋在腦后。是因為貪玩,還是懶惰?我也曾在佛前潛心苦修,卻因羽化的目標太遙遠而放棄了。歡樂的日子總是短暫,一晃竟是千年。有很多事,總是要努力才可以做到的。也許是這江山太美,讓我玩物喪志了。我突然明白了我的歸途,正想與汗水告別,卻發現它已經蒸發了。只留下它的味道,那是勤奮的痕跡。

　　回到蓮池,我日日苦修。一滴水也想成仙?同伴們都笑我癡狂?？墒俏抑?竹籃打水并不是一場空的。只有努力才能成功,只要努力就有收獲。我想起昔日徜徉中原所見的江河美景,需要數不清的水流匯聚,才能形成那樣的壯闊與豪邁。因為曾被竹籃打起過,所以我知道,竹籃打水也會有收獲。我會努力的,我在努力著。

　　評點

　　本文借助聯想和想象構思了一個寓言故事,賦予一滴水以生命,運用第一人稱,描述了它在人間的一次游歷經過,巧妙地把主題思想寓于故事之中,在結尾點明“竹籃打水未必一場空”的觀點。值得稱道的是對小水滴的心理描寫比較細膩,運用了語言描寫、細節描寫,使水滴的形象活靈活現。語言清新流暢、質樸自然。

　　例文二

　　竹籃打水未必空

　　□曹佳穎

　　佛經中有這樣一個故事:

　　金沙灘的百姓作惡多端,玉皇大帝看不下去,決定將其“天火焚城”。觀音大士不忍心,親自去感化百姓。她來到這里,看到了人們的種種惡行簡直無可救藥,然而她仍抱有一絲希望。她變化成一個美貌女子,有很多人都來求親。觀音的要求是誰能在一夜背會《觀音心經》就嫁給他。百姓們很用心地背誦了一晚,很多人都會背了。觀音又提出能用竹籃打水者才可以娶她。眾人發怒了,竹籃怎能打水呢?觀音拿起竹籃,打水給他們看。水中的魚體會到觀音的善心,紛紛用身體填滿竹籃的縫隙,竹籃里打滿了水。眾人深受感化,改過自新,免遭天火焚城之災。

　　故事雖然是虛構,但觀音竹籃打水的背后是她那顆仁愛慈悲的心腸,一籃水打回了人們的向善之心,保住了人們賴以生存的家園,竹籃打水何以言空呢?

　　布蘭德是一位德國的煉金術士。年輕時他當過士兵,還當過商人和醫生。后來他受到煉金術士的誘惑,迷戀上了誘人的煉金術,開始狂熱地煉制“金屬之王”的黃金。像其他術士一樣,他迅即破產了,但他異想天開地認為,人體是天地間最完美的物體,要想制造煉金的“哲石”,應該用人體生命活動的產物。他對自己這種想入非非的玄想十分得意,并且立即開始蒸餾人尿。他實驗了無數次,失敗了無數次,但他沒有放棄,執著地重復著這個滑稽的實驗。1669年,他驚奇地發現,蒸干后留在曲頸瓶里的殘渣,竟然是一些能發光的白色粉末!這種粉末在黑暗里可以發出一種奇異而美麗的光。這種發光物質就是磷。

　　布蘭德在眾人的嘲笑中,義無反顧地堅持著,磷的微光照耀著在黑暗中的煉金術,使神話般的化學一步步地走向科學化。任憑你說是竹籃打水,他也相信不會是一場空。

　　看當今世界有多少慈善人士為社會公益事業上下奔忙,有人說,他們的善心隨著金錢流去而一去不返,打了水漂。他們真的是竹籃打水一場空嗎?