暑假的第10天，接到同事高老師的電話，說他要去本班學生梁歡家家訪，他說：“臨放假的前一天，梁歡對我說：下學期不打算念書了。當時問孩子什么原因，她眼圈紅紅的就是不說。這幾天我始終惦記著這件事，打算親自到家里了解一下情況。你能陪我一起去嗎？”我爽快地答應了。

　　梁歡是我校二年級學生，是班長又是三好學生，這次期末考試獲全班第一名，各方面表現突出，怎么會突然提出退學呢？帶著這個疑問，我和高老師一起騎摩托車向梁歡家駛去。

　　來到梁歡家時已近中午了。這是一個破落的農家小院，三間土房坐落在山腳下，與周圍漂亮的磚瓦房相比顯得是那樣寒酸。院子里空蕩蕩的，院南角立著一個用木頭綁制的玉米樓子。推開破舊的房門，一進屋是廚房，天棚已經脫落，臨時用塑料布訂上了，四周墻壁被油煙熏得漆黑，墻皮已脫落。

　　梁歡正在做飯，此時，鍋已經燒開了，正冒著熱氣。水滴順著天棚的塑料滴落下來，滴落到我們身上。

　　我們進了里屋，梁歡的父親正趴在炕上，見我們來急忙支撐著爬起來，說這幾天腰脫病又犯了，連走路都困難。

　　屋里沒有什么擺設，一鋪土炕，炕梢是一個老式炕柜（上世紀六七十年代那種），上面有兩套被褥。正對門的木柜旁用木板訂的支架上并排放兩個木箱子，箱子上面是一面鏡子和幾樣洗漱用具，就連普通的老式電視機也沒有看到。墻壁和天棚是用舊報紙糊的。

　　說明來意后，我們問梁歡不想讀書的原因，梁歡說：“老師你也看到了，我們家太困難了，根本沒錢供我上學，每天看到爸爸帶病干活養家，我心疼啊。我只想早點下學幫爸爸一把，幫家里減輕一點負擔?！蔽艺f:“現在上學用不了多少錢的?！绷簹g說：“老師，我算給你聽：我上學坐車一年得1600元，吃飯得400元錢，買學習用品得花一些錢，算下來一年也不少錢呢。對于有錢家這點錢的確不多，可對于我們家可不是個小數目呢！”

　　多懂事的孩子??！

　　通過與孩子父親交談我們了解到：當年他結婚時由于家庭人口多家里就欠下了不少外債，兄弟姐妹都結婚后兩位老人跟他一起過，沒過幾年，老父親腦血栓臥床不起，一躺就是11年。老父親去世后，老母親又病倒了，一年后也離開了人世。妻子是殘疾人，從小患小兒麻痹癥，走路一瘸一拐的，右手伸不直，不能干重活。大兒子今年22歲了，一直在外打工，掙點錢不夠自己花，拿不回錢。梁歡前年患血液病在遼源市醫院住院兩個月花去6萬余元。妻子終因經受不了生活的重壓拋下丈夫兒女離家出走，至今下落不明……

　　孩子的`父親說：“孩子不念書可不行，我就是再窮也得供孩子上學，現在是什么年代了，我沒上過學，吃夠了沒文化的苦。”

　　我和高老師開始做梁歡的工作，我們說了很多勸慰的話，重申了學習的重要性。梁歡不住地點頭。我問梁歡：“你有理想嗎？”梁歡說：“我想長大當一名鄉村教師，讓山里的孩子健康成長！”我說：“老師相信，你的理想一定會實現的，我們一起努力好嗎？”梁歡大聲說：“好！”

　　我和高老師表示：一定想辦法幫助孩子解決生活困難，讓孩子堅定學習信心，打消輟學念頭，免除后顧之憂，順利完成學業。梁歡的父親緊緊握住我們的手一再表示感謝。

　　離開梁家時，父女倆送我們到大門口。不知為什么，我的心里酸溜溜的。在大力倡導教育公平的今天，我們的教育何時能真正達到現實意義上的公平呢？像梁歡家這樣的弱勢群體太需要社會關注和幫助了。多么希望我們的社會以及社會上的愛心人士能伸出友愛之手，幫助這樣的家庭度過難關??！多么希望像梁歡這樣的孩子能幸?？鞓返貙W習，不憂無慮地成長，享受快樂的童年生活啊！

　　令人欣慰的是我們今天不虛此行，既了解了實情，又堅定了孩子的學習信心，點燃了孩子學習的希望，挽回了一個差一點失學的孩子。這也許就是這次家訪的意義所在吧。

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