心情日記七篇
心情日記 篇1
每天最好的休息是心靈之旅,它帶給我愉悅靈感,快樂……

當我閑暇成困倦之時,就閉上雙眼讓心靈之旅驅走學業的緊張和勞頓,飄然于九天之外,似神似仙,盡情遨游。
我深愛著自然,由于久居鬧市,總有一種遠離自然的苦痛。那種別離,思念的痛苦,每每使我戶生渴望,我渴望回歸自然,于是心靈之美好,或小橋流水,或鳥語花香,或古木參天,或濃蔭蔽日。我祝足岸邊眺望眼膽的湖,那藍寶石般的湖水是那樣清澈,碧藍魚兒在湖水中歡快的游弋,激起一陣漣漪……令人心曠神怡,浮想聯翩。在這極富浪漫的色彩的環境里散步,簡直分辨不出何為我,何為自然了,我仿佛與它融為一體了。
感謝心靈為我設計了一葉扁舟,我仰臥舟中,輕搖雙槳,自由地泛舟湖上,湖水輕輕地拍打著小舟,我的心也隨著湖水蕩漾,我悠閑的睜開雙眼,眺望藍天,天空是那樣藍,藍得像藍寶石般的湖水。偶爾幾片白云飄束,又悄無聲息地飄然而去,我胸無點塵,像藍天、像白云,那天空的藍仿佛正流入我的心中。洗滌著我的嘆息,凈化著我的心靈。
時而,心靈之旅遨游于無垠的星辰,投宿于那顆明亮的星向著萬物眨眼的微笑,滿天繁星和那一輪明月,把大自然裝扮得多美麗呀!忽然云之端,忽而白晝,忽而黑夜,心靈跳躍著,跨越了時空的世界,漂泊不定,似流浪,又似彷徨。
沉醉于半夢半醒之中,心境是那樣愉悅,心靈是那樣寬廣,我癡情于湖光山色,鐘情予泛舟湖上,神游于太空之中,感天地之精會,日月之靈氣,驚嘆于自然的鬼神工,懾服于宇宙的無窮奧秘,我愿從夢中醒來,插上知識的翅膀,乘著心靈之舟;科學之舟,伴隨著“神舟”之旅遨游太空,讓心靈之旅更加富有詩意。
心情日記 篇2
回憶中,總有那么一些事,讓我沉痛于其中,當我一想起的時候,眼淚總是禁不住掉下來,因為媽媽曾經教育我“要做一個堅強的好孩子”。這句話深深的刻在我的心里,所以不管發生什么事,我也不會流淚,因為眼淚不可以解決問題。
可是,當我傷心的時候我多么希望會有那么一個人來安慰我,來理解我,來體諒我,來包容我這顆幼小的心靈。我一直在等,等待這個人的出現,哪怕她是一個和我毫不相干、非親非故的人,只要她能夠給我一點安慰,哪怕只是一句貼心的話語,我也愿意把心中的苦一一向她訴說。可是始終沒有那么一個人。
多少次,我只能對著岸,對著天空,對著廣闊無垠的大海,對著遠處的高山,向它們吶喊,向它們訴說。然而,天空充耳不聞,大海對我咆哮,只有遠處的山在對我回應。此時此刻,心情就不是那么沉重,那種情景簡直是想手舞足蹈,高歌一曲。可是快樂一時,并不代表快樂一世,那憂傷仿佛一個解不開的謎團,緊緊地包圍著我,簡直是讓我寢食難安。
多少次,我只能在心里偷偷地哭,我不敢面對自己,只能把它寫在日記里,只能對著自己發泄,對著鏡子里的自己訴說,然而自己卻又承受不了如此大的壓力,仿佛連整個人都要蹦潰了似的。
我多么的希望有一天能夠找到一個理解自己,體諒自己,愿意和自己分擔一個知心朋友,那我就不會如此的孤單,如此的寂寞,也不會有如此的煩惱,那該多好啊!
唉,那憂傷,該向誰訴說呢?
心情日記 篇3
“這兒誰坐?”“軍。”“哪去了?”“回家了。”
當我走進教室,感覺后排的一個座位空了。一問才知是那個與周圍的人群格格不入的孩子。
從開學第一天,我就注意到一個穿著寒酸、身形矮小和面黃肌瘦的男孩。大冷的冬天也只穿一雙拖鞋,身上是一件遮不住肚皮的運動服。作為班主任,少不了把每月的助學金向他傾斜幾元,可畢竟只是杯水車薪。看到只有一床被單鋪在硬床以上,好心的周老師甚至送給他一床毛毯,還把不少冬天穿的毛衣、外套送給他。因為窮,班里的孩子不太與他交往。而他那營養不良的手和腳,一舉一動極不協調。
學校冬運會,體育老師說他運動機能失調,連一個簡單的動作也學不會。有不少同學勸我別讓他參加會操。
我想到曹文軒的小說《草房子》,里邊也有兩個孩子。一個叫陸鷹(因禿頂而被同學戲稱為禿鷹)另一個叫杜小康,因動作不協調,油麻地小學怕失去保持多年來第一名而把他倆排斥在外。對兩個孩子造成的傷害讓人心酸。我耐心說服同學,讓他參與。他的確不會,且動作笨拙、滑稽,像一首名曲中的一個不和諧的音符。我班當然沒得獎,而我卻很滿意了。為保護學生的自尊做到了該做的。
我正追問著,聽說堯打他,他才回家。一向斯文的我發火了“他那么可憐,你們不知道關心,還欺負他,像什么話?”
堯低著頭,寫了檢查。周六,我叫上班長,堯和幾位同學去了軍家。他家在大山腳下一個村莊里。當我們詢問著找到他家,只見一間小平房,一間木楞房,沒大門,沒圍墻,場院只有泥坑。哪像個家呀!他不在,后來聽說他見我們來故意躲了。才三個月,他再沒來學校了。
那是20xx年冬天的事了。我明白了,是貧困造成他身體孱弱,心理自卑,堯和他打架只是外因而已。而在此之前的教書生涯中,我遇到的是更多的空座位。開學時滿滿當當,不多久,空了大半,作為教育者,又心痛又無奈。除了因貧輟學外,受就業壓力、家長素質影響,很多孩子厭學。回家不久,便結婚生育。惡性循環,造成社會悲劇。
如今,借“普九”的東風,六十年來日益強大的國家花大力氣建設寄宿制學校,免除了書費、學費,對高原農牧民子女還補貼生活費,而且不斷提高標準。教室里的空座位越來越少,甚至不見了,適齡兒童們都“學有所教”了。張藝謀電影《一個也不能少》中的那種無奈和酸楚像一張舊日歷被翻過去了。上億的孩子感受著新中國的溫暖,上千萬的教師們心中也蕩漾著幸福的波紋。梁啟超說:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強。”愿該進校求學的孩子真的一個也不少,愿教室里永遠沒空位。孩子是祖國的花朵,更是民族的希望。
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