關(guān)于教育的名家名言

　　真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，下面一起去閱讀一些關(guān)于教育的名家名言吧，希望大家喜歡！

　　1、案上不可多書(shū)，心中不可少書(shū)。——金纓

　　2、每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，主要是讓它如何發(fā)光。——蘇格拉底

　　3、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。——-愛(ài)因斯坦

　　4、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯

　　5、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——馬卡連柯

　　6、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　7、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育，這樣一個(gè)信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

　　8、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹

　　9、教育是知識(shí)創(chuàng)新傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

　　10、人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。——高爾基

　　11、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。——洛克

　　12、人類學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤他才能學(xué)會(huì)走路。——馬克思

　　13、三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！鬃?/p>

　　14、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子

　　15、應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得兒童記憶力衰退。——康·德·烏申斯基

　　16、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒

　　17、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。——贊科夫

　　18、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。——盧梭

　　19、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。——毛澤東

　　20、必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。——魯迅

　　21、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。—毛澤東

　　22、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。——毛澤東

　　23、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基

　　24、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。——歌德

　　25、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。——馬克思

　　26、教育的.藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。——盧梭

　　27、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。——蔡元培

　　28、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭

　　29、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

　　30、讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大嚼大咀，終不知味也。——朱熹

　　31、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。——贊科夫

　　32、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　33、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。——愛(ài)因斯坦

　　34、沒(méi)有想象力的靈魂，就像沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的天文臺(tái)。——愛(ài)因斯坦

　　35、讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。——魯迅

　　36、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特

　　37、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　38、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車(chē)爾尼雷夫斯基

　　39、人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金

　　40、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基

　　41、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰

　　42、不盡讀天下書(shū)，不能相天下之士。——湯顯祖

　　43、無(wú)論你在那兒工作，無(wú)論做什么事情，不要放棄學(xué)習(xí)。沒(méi)有學(xué)習(xí)，你不會(huì)進(jìn)步。——奧斯特洛夫斯基

　　44、讀書(shū)不僅是教師的前提，而且是整個(gè)教育的“源頭活水”！——朱永新

　　45、科學(xué)研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。——愛(ài)因斯坦

　　46、人是活的，書(shū)是死的。活人讀死書(shū)，可以把書(shū)讀活。死書(shū)讀活人，可以把人讀死。——郭沫若

　　47、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　48、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來(lái)。——埃默森

　　49、智力決不會(huì)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真理上停止不前，而始終會(huì)不斷前進(jìn)，走向尚未被認(rèn)識(shí)的真理。——布魯諾

　　50、知識(shí)是一種快樂(lè)，而好奇則是知識(shí)的萌芽。——培根

　　51、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。——盧梭

　　52、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

　　53、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。——毛澤東

　　54、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

　　55、兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在，才給人類的發(fā)展提供了強(qiáng)大的原動(dòng)力。也正是兒童的精神，決定了人類發(fā)展的進(jìn)程，并有可能把人類引向更高級(jí)的文明。——蒙特梭利