1.學習是勞動,是充滿思想的勞動。——烏申斯基

2.我們應當努力奮斗,有所作為。這樣,我們就可以說,我們沒有虛度年華,并有可能在時間的沙灘上留下我們的足跡。——拿破倫一世
3.感情有著極大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行為的重要前提,誰要是沒有強烈的志向,也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中。——凱洛夫
4.凡事欲其成功,必要付出代價:奮斗。——愛默生
5.貴有恒何必三更眠五更起,最無益只怕一日曝十日寒。成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話——愛因斯坦
6.人生并不像火車要通過每個站似的經過每一個生活階段。人生總是直向前行走,從不留下什么。——劉易斯
7.無論頭上是怎樣的天空,我準備承受任何風暴。——拜倫
8.學到很多東西的訣竅,就是一下子不要學很多。——洛克
9.生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,充滿著期待志愿,充滿著求知和斗爭的志向,充滿著希望信心和青春。——奧斯特洛夫斯基
10.人生的磨難是很多的,所以我們不可對于每一件輕微的傷害都過于敏感。在生活磨難面前,精神上的堅強和無動于衷是我們抵抗罪惡和人生意外的最好武器。——洛克
11.拼著一切代價,奔你的前程。——巴爾扎克
12.天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾
13.人們的毅力是衡量決心的尺度。——穆泰奈比
14.為世界進文明,為人類造幸福,以青年之我,創造青春之家庭,青春之國家,青春之民族,青春之人類,青春之地球,青春之宇宙,資以樂其無涯之生。——李大釗
15.奮斗以求改善生活,是可敬的行為。——茅盾
16.有毅力的人,能從磐石里擠出水滿。——諺語
17.業精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。——韓愈
18.勇敢堅毅真正之才智乃剛毅之志向。——拿破侖
19.真正的才智是剛毅的志向。——拿破侖
20.人生貴知心,定交無暮早。——袁中道
21.停止奮斗,生命也就停止了。——卡萊爾
22.藝術的大道上荊棘叢生,這也是好事,常人望而卻步,只有意志堅強的人例外——雨果業精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨。——韓愈
23.奮斗之心人皆有之。——李叔同
24.人的理想志向往往和他的能力成正比。——約翰遜
25.所有堅韌不拔的努力遲早會取得報酬的。——安格爾
26.聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格
27.重復是學習之母。——狄慈根
28.人生在勤,不索何獲。——張衡
29.由儉入奢易,由奢入儉難。——司馬光
30.富貴本無根,盡從勤里得。——馮夢龍
31.幼兒教育實為人生之基礎。——陶行知
32.想象你自己對困難作出的反應,不是逃避或繞開它們,而是面對它們,同它們打交道,以一種進取的和明智的方式同它們奮斗。——馬克斯威爾馬爾茲
33.人類要在競爭中求生存,更要奮斗。——孫中山
34.聰明出于勤奮,天才在于積累。——華羅庚
35.形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若
36.青年之文明,奮斗之文明,也與境遇奮斗,與時代奮斗,與經驗奮斗。故青年者,人生之玉,人生之春,人生之華也。——李大釗
37.奮斗是萬物之父。——陶行知
38.毅力是永久的享受。——布萊克
39.生活有度,人生添壽。——書摘
40.理想是人生的太陽。——德萊賽
41.發明的秘訣在不斷的努力。——牛頓
42.惟堅韌者始能遂其志。——富蘭克林
43.必須在奮斗中求生存,求發展。——茅盾
44.忍耐雖然痛苦,果實卻最香甜。——薩迪
45.耐心和持久勝于激烈的狂熱。——拉封丹
46.志向和熱愛是偉大行為的雙翼。——歌德
47.真實是人生的命脈,是一切價值的根基。——德萊塞
48.當時間的主人,命運的主宰,靈魂的舵手。——羅斯福
49.奮斗這一件事是自有人類以來天天不息的。——孫中山
50.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
51.求學的三個條件是:多觀察多吃苦多研究。——加菲勞
52.人的大腦和肢體一樣,多用則靈,不用則廢。——茅以升
53.發明家全靠一股了不起的信心支持,才有勇氣在不可知的天地中前進。——巴爾扎克
54.在這個并非盡善盡美的世界上,勤奮會得到報償,而游手好閑則要受到懲罰。——毛姆
55.藝術的大道上荊棘叢生,這也是好事,常人望而卻步,只有意志堅強的人例外——雨果
56.有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列。
57.只有勤勉毅力才會使我們成功……而勤勉一毅力又來源于為達到成功所需要的手段。——史密斯
58.你應將心思精心專注于你的事業上。日光不經透鏡屈折,集于焦點,絕不能使物體燃燒。——毛姆
59.人的思想是了不起的,只要專注于某一項事業,就一定會做出使自己感到吃驚的成績來。——馬克吐溫
60.航海遠行的人,比先定個目的地,中途的指針,總是指著這個方向走,恐怕永無達到的日子。——李大釗
61.如果我們能夠為我們所承認的偉大目標去奮斗,而不是一個狂熱的自私的肉體在不斷地抱怨為什么這個世界不使自己愉快的話,那么這才是一種真正的樂趣。——蕭伯納
62.當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候,這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫
63.志向是天才的幼苗,經過熱愛勞動的雙手培育,在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動,不進行自我教育,志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向,選好專業,這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
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