中午準備午休時突然發(fā)現(xiàn)放床的墻角被油畫棒畫的亂七八糟，我詢問小朋友可是沒人承認。我對他們說：“人都有做錯的時候，只要敢于承認并且改正，拿塊橡皮去把它擦掉，這樣還是好孩子。”可全班的孩子呢看我，我瞧你依然沒有人回應。

　　考慮到孩子們雖然年紀小但是都有自尊心，怕自己承認了，別人會瞧不起，于是我又改用了方法讓每個小朋友自己在我的耳邊說句悄悄的話告訴我：“老師我沒畫”“老師不是我”…“老師，是浩浩畫的”“老師浩浩拿油畫棒畫的”……孩子們一個個小聲的在我耳邊說著。我不動聲色的用眼睛看看了浩浩。此時輪到他了，本以為他會趁著此時此刻對我說實話，沒想到他悄悄的對我說：“老師，我沒畫。”呵呵……小家伙倒是挺能堅持的，我的心里暗暗佩服。于是我又拿出一招對孩子們：其實老師早就知道是誰干的，只是不想揭發(fā)你，給你一次主動承認錯誤的機會，既然不承認那么老師就去辦公室打開電腦監(jiān)控，里面可是記錄了小朋友的一舉一動，到時候你可是會被所有的小朋友認出，那個時候可真的晚了，不僅老師不喜歡你，而且其他的小朋友還會看不起你，不愿和你做朋友。盡管我這樣說了，沒想到他還是沒有承認，可真夠頑強的不怕我的警告，同時也讓我開始懷疑起了到底是不是他。

　　抬頭看看時間快接近十二點了，為了不耽誤孩子們的休息，我打算先停下，等下午起床后再繼續(xù)調(diào)查。于是讓孩子們躺下開始了每天睡前講故事的活動。我臨時決定將這件事情變成一個發(fā)生著小動物身上的故事，名字就叫《愛撒謊不誠實的小狐貍》……故事講到最后：愛撒謊的小狐貍被小動物們趕出了森林，媽媽也不要了它，從此以后它成了一只流浪的狐貍……多數(shù)的孩子在我的故事中漸漸的閉上了眼睛。而此時我留心發(fā)現(xiàn)浩浩的眼睛睜開了又閉上，閉上了又睜開，神情是那么的不安。此時我明白了，故意走到他的面前小聲的問：“怎么了，浩浩？為什么不睡覺？”“老師，你會不會把我趕出幼兒園？媽媽會不會不要我了？”他心神不寧的說著。“怎么會呢，你又不是那個愛撒謊不誠實的小狐貍”我故意說。“可是……”他吞吞吐吐了半天“老師，墻是我畫的。”最后他終于忍不住說了出來。

　　“其實老師早就知道是你畫的墻，可是給你那么多的機會為什么不承認呢？”我笑著說。“我怕老師批評我。”此時“案子”終于破了，我沒有再刻意的去批評他，而是很認真的給他講了道理，懂得無論做錯了什么事情，一定要敢于承認錯誤，而不是一味的不承認。知錯能改依然是個好孩子。

　　隨著大班孩子的年齡越來越大，他們的自尊心也越來越明顯，辨別是非的能力也開始變得很強，懂得的事情也會越來越多的，甚至有的時候因為某件事情耍起了“心眼”。作為老師要學會運用多種方式、技巧發(fā)去處理問題，這樣既保護了他們的自尊心，又讓他們認識到了自己的錯誤。同時還要及時給予引導教育，幫助其從小養(yǎng)成一個誠實不說謊的好習慣，為將來人生成長打下一個良好的基礎(chǔ)。所以我們要求孩子從小做起，做一個誠實的好孩子。良好的品德將會影響他們的一生。