有些時(shí)候，我們總說別人不禮貌，不尊重人，但其實(shí)我們先要想想，自己是否有尊重過對(duì)方，畢竟尊重是相互的，你不尊重對(duì)方的話，對(duì)方何以會(huì)來尊重你？有一句老話說的好：“尊重別人就是尊重自己。”反過來說，只有你尊重了幼兒，幼兒才能尊重老師。

　　我們是孩子的榜樣，一言一行都被孩子所關(guān)注，小岱是一個(gè)十分聰明的孩子，但與別的孩子之間很難相處，交往能力非常差，總是獨(dú)來獨(dú)往。在有一次上語音課，教兒歌的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一首新教的兒歌除了小岱掌握了，其他小朋友都沒有掌握，于是我順勢(shì)請(qǐng)小岱來當(dāng)小老師，耐心的一遍又一遍的來教小朋友們念兒歌，小岱的聰明，小岱的認(rèn)真，小岱的耐心等優(yōu)點(diǎn)，深深得打動(dòng)了其他小朋友，他在這次活動(dòng)之后收獲了很多好朋友，讓他嘗到了擁有朋友的快樂，從而產(chǎn)生交友的欲望，與朋友相處得也非常融洽，交往能力也明顯提高。在這個(gè)案例里，我始終接受孩子的個(gè)體差異，小岱在交往能力方面上確實(shí)不如別的孩子，但是我細(xì)心的去關(guān)注孩子，尋找他的閃光點(diǎn)，并且以他自身的強(qiáng)項(xiàng)去推動(dòng)他的弱項(xiàng)。我利用小岱的優(yōu)勢(shì)，提供孩子一個(gè)交友的平臺(tái)，為他在交往這條道路打開了第一扇門。

　　因此，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該運(yùn)用新的教育理念，尊重幼兒，理解幼兒，努力實(shí)施以人為本的幼兒教育，使他們能夠健康快樂地成長。