辰辰的表現，是老師和家長平時一貫做法的條件反射。這給老師和家長的育人方法提出了疑問。

　　老師和家長以物質（小貼貼、禮物）刺激幼兒讓其好好表現，而未讓孩子真正體味良好的言行是個人修養及思想素質的表現，就更談不上內化為良好的行為習慣了。哲人說得好“習慣成就人才”。所以，培養孩子良好的行為習慣是為其成才的堅實基礎。

　　同時，我們老師面對的是許多孩子和不同時代的孩子，這就要求老師們要傳承文明、緊跟時代步伐、面向全體，充分了解和尊重每一個幼兒的行為表現，多與家長聯系溝通，讓每一位幼兒揚長避短。并根據對全體幼兒的具體要求結合每一位幼兒的平時表現，提出不同層次的要求并講解要求的理由。注重觀察記錄。通過集中評議和隨機個別交流，讓每一個幼兒都養成好的行為習慣。