英語課上，我準(zhǔn)備組織小朋友做百發(fā)百中的游戲，即小朋友根據(jù)老師的提示用沙包擊中黑板上對應(yīng)的單詞。我剛把五種食物單詞的閃卡懸掛在黑板上，拿出沙包準(zhǔn)備分發(fā)，就聽到了小朋友的叫嚷聲：“看，飛機(jī)!”我一抬頭，一架紙飛機(jī)從天而降，正巧落在我腳下。“咦，哪來的飛機(jī)?”我環(huán)視了一周，發(fā)現(xiàn)孫宇小朋友的頭垂得很低，不用考慮，準(zhǔn)又是這小家伙干的。孫宇是這學(xué)期新來的小朋友，我覺得他是這個班集體中“活躍的消極分子”。說他活躍，是源于他的好動；說他消極呢，是因?yàn)樗牟缓先?，他從不積極參與老師組織的任何活動。

　　撿起這架紙飛機(jī)，我的大腦中即刻展開了激烈的思想斗爭，是過去將孫宇批評一番，還是先把飛機(jī)收起來，等下課后再處理?看著孩子們期待的目光，我靈機(jī)一動，有了!用飛機(jī)來代替沙包做游戲不是很好嗎?姑且試一試吧!“哇，上帝給我們派來了一架飛機(jī)，小朋友用飛機(jī)來擊中黑板上好吃的食物，誰擊中了，好吃的就歸誰?！庇蔑w機(jī)做百發(fā)百中的游戲還是第一次，小朋友都舉手積極踴躍地參加。因?yàn)榧堬w機(jī)比較輕，所以游戲的難度加大了。小朋友既要挑準(zhǔn)單詞，又要調(diào)整好距離和用力角度，非常具有挑戰(zhàn)性，游戲氣氛異?；钴S，還真得感謝這架紙飛機(jī)!這時我偷偷地瞄了孫宇一眼，發(fā)現(xiàn)往日神情淡漠的他竟然也專心致志地盯著參與游戲的小朋友。因?yàn)橹挥幸患茱w機(jī)，而小朋友們都想嘗試一下，于是我趁機(jī)說：“用飛機(jī)來做百發(fā)百中的游戲是不是特好玩?可惜呀，咱們只有一架飛機(jī)，哪個小朋友會折呀?” “孫宇會，孫宇會折飛機(jī)!”小朋友們爭先恐后地告訴我?！澳堑认抡n后小朋友們都跟孫宇學(xué)一學(xué)吧!”得到鼓勵后的孫宇，眼睛里閃爍出一種與以往不同的神采。

　　一架突如其來的飛機(jī)，打破了課堂的平靜。感謝它，考驗(yàn)了我隨機(jī)應(yīng)變的能力，也幫孩子找回了一份自信!