教育是一門大學(xué)問,幼兒教育更是一種“五花八門”的藝術(shù)。一成不變的教育方式對于現(xiàn)代的孩子已經(jīng)沒有多大的吸引力,需要我們不斷地變換方式與他們交流,或生動地、或詼諧地、或有趣地“角色反串”是我與孩子相處中得到啟發(fā),也是孩子給我的“靈感”。要知道,孩子們的記憶力比大人可是強多了。有時講過的故事,教過的兒歌、歌曲,在一段時間后我會忘了,而他們能記得清清楚楚。在我唱錯歌詞,念錯兒歌時,他們會用大人般的語氣,對我進行“愛”的教育,糾正我。當然,我會虛心接受并對他們說:“謝謝”。
小老師的幫助“久而久之”我體驗到了“角色反串”的樂趣,也發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。
于是,我“越來越笨”了,孩子們“越來越聰明”。在學(xué)習上,我會向他們求助:“怎么辦呢?為什么會這樣做呢?”“誰能幫助我?”在游戲中,我會請他們商定規(guī)則:“要怎么做?做到哪幾點?”在生活中,我會提出疑惑:“這樣可以嗎?”“怎樣才做的更好呢?”而對我提出的問題,他們都能認真地、盡心地一一給予我?guī)椭T谶@過程中,他們嘗到了“小老師”“小大人”的甜頭,增加了他們做事的責任感,也能讓他們感覺自己是集體不可缺少的一部分,感受到自己是學(xué)習的主人,起到激勵與促進的作用。
我與孩子“角色反串!”孩子在學(xué)習上變被動為主動,在快樂與自信中學(xué)習。能讓我“輕松教學(xué)”,也能讓孩子們“輕松學(xué)習”“魚和熊掌兼得”的收獲下,我何樂而不為呢?
本文來源:http://www.nvnqwx.com/meiwen/meiwensuibi/872374.htm