早晨，幼兒到園后，先是自主玩桌面玩具，媛媛來得較早，她選擇了玩雪花片，只見她拿起雪花片的籃子就走到了桌子上，很認真的串了起來。我想：就前一天我在課間談話時和小朋友一起學習了有規(guī)律的串珠子，還表揚了媛媛，不知道今天她會不會按照我的方法串雪花片。過了一會兒，只見她拿起串了一半的雪花片來到了我身邊，“吳老師，你看我穿的項鏈漂亮嗎？”我看了看她的作品，繩子上的雪花片沒有規(guī)律，只是把它穿滿了而已。我心里想：哎！旁邊和她坐在一起的小朋友都知道要按照規(guī)律穿，她怎么還是這樣。我很失望！但是看見她那渴望的眼睛，我?guī)е⑿φf：“漂亮，如果你把它按照一紅一綠的規(guī)律來穿，就更漂亮了，你再去練習一下，你肯定行的，好嗎？”“好的”她又去串起來了。過了一會兒，她對我說：“老師，你看我一紅一綠的插了。”我一看，只有幾個是按照一紅一綠的，其他都是凌亂的，但是我點點頭說：“恩！真能干！”她的臉上露出了笑容，又認真地串雪花片去了。

　　我想：給孩子找個贊美的理由，不挫傷孩子失望的心理。給孩子一個下臺階，會保護她好多珍貴的東西——自尊、自信！但是，給她一個成功的機會哪怕是“自欺欺人”的機會，在孩子成長的道路上又多了一道風景！