“啦啦啦，我愛洗手，啦啦啦。”“泡泡飛，手心搓搓，泡泡飛。”“泡泡飛，手背搓搓，泡泡飛。”“洗洗手，身體健康，洗洗手。”走過小一班，總能聽到那熟悉的兒歌聲，看著寶貝們養成愛洗手的好習慣，我心里美滋滋的，因為這首好聽的兒歌是我教給他們的。

　　記得剛開學時，我們班好多孩子都沒有餐前便后洗手的習慣。到盥洗室洗手時也會弄濕袖子，有的甚至把褲子都弄濕了，更頭痛的是孩子們把廁所弄得到處都是水，還在廁所里玩水，打起了水仗。

　　洗手是培養孩子良好習慣的重要環節，有什么辦法可以讓孩子們好好洗手呢?

　　于是我就編了朗朗上口的《快樂洗手歌》，邊念兒歌邊示范洗手的動作。孩子們看見我的動作很有趣，也開始模仿：手心搓手心，手心搓手背，手指輕輕抓手心，五指張開洗干凈……我還將洗手步驟拍成照片，做成直觀的洗手流程圖，貼在洗手池邊。同時，又設計了“洗手好寶寶”家庭記錄表，請家長和孩子共同用標記(、☆、△)記錄、評價從周一至周日孩子在家的洗手情況，周一收集入園。經過整理、統計，我及時表揚有進步的孩子，抓住教育時機，激發孩子積極向上的愿望，鼓勵孩子的點滴進步。

　　漸漸地，孩子們學會了洗手，知道洗手的時候不能浪費水，還學會了每次洗完手后在水池里把手甩干，不讓水滴在地上。

　　許多良好品質和智慧的獲得均在生命的早期，教師和家長必須密切關注，把握機會，創設良好環境，尊重孩子的意愿，讓他們在寬松的氛圍中積極主動、健康愉快地發展。