幼兒的學習是幼兒自己獲得、理解或通過親身體驗掌握和創(chuàng)造的過程。那么，如何才能促進幼兒的主動學習呢？且看我們?yōu)閺V大幼師準備的“引導幼兒主動學習四大功率”：

　　攻略一、寓教育與游戲中

　　讓幼兒在游戲中主動學習游戲是幼兒的基本活動，它符合幼兒身心發(fā)展的需要并能滿足其身心發(fā)展的需要，給幼兒帶來快樂并對其生長發(fā)展有重要影響。游戲也是的一種學習活動，它的內(nèi)容、方法符合幼兒的興趣、需要，能使外部的教育要求轉(zhuǎn)化為學習者內(nèi)部的需要，調(diào)動幼兒的內(nèi)在積極性，從而使學習者獲得自主感、勝任感。教師要寓教育與游戲中，使幼兒自主地游戲并在游戲中學會自主地學習。

　　攻略二、為幼兒提供適當?shù)膶W習環(huán)境

　　幼兒的學習是在與環(huán)境的相互作用中進行的，教師應該通過環(huán)境的利用和創(chuàng)設來引導并促進幼兒的主體性等方面的發(fā)展。我們首先應給幼兒提供充足的活動材料和操作材料的機會，必要時給予指導，但不能剝奪幼兒進行主動選擇的權(quán)利。此外還要創(chuàng)設寬松和諧的精神氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全親切的感受，促進幼兒學習主動性的發(fā)展。教師要時刻關愛孩子，積極參與孩子的活動，以平等的合作者、參與者的身份參與幼兒的活動，做孩子的朋友，激發(fā)幼兒的學習欲望和內(nèi)在動機，使幼兒真正成為學習的主人。

　　攻略三、培養(yǎng)幼兒主動學習的態(tài)度和傾向

　　好奇心是與生俱來的，我們要在此基礎上激發(fā)幼兒的求知欲，使幼兒養(yǎng)成一定的探究習慣，形成主動學習的動機。成人還要根據(jù)幼兒的心理發(fā)展水平與特點對幼兒的學習提出適當要求并適時利用榜樣、鼓勵進行強化。

　　攻略四、鼓勵幼兒選擇適合自己的活動方式

　　幼兒在學習中主體性是否得以充分的體現(xiàn)，幼兒主體性能否得到發(fā)展，集中體現(xiàn)在教師對幼兒主體性的弘揚上。教師若一直沿著“目中無幼兒”的老路走、過分追求教育的結(jié)果而不注重幼兒在活動過程中的自主參與和感受或只關注形式，必將導致幼兒學習效率下降、主體性發(fā)展受壓抑、個性發(fā)展不健全。教師應鼓勵幼兒選擇和從事自己感興趣的活動，鼓勵他們選擇適合自己的活動方式，給他們探索的自由，促進其學習主動性的發(fā)展。

　　相信只要掌握了這些方法，并針對孩子不同的性格加以融匯與變通，孩子們一定能成為一個喜歡學習，自主學習的好孩子。