課間活動時，我組織孩子們到操場上去做游戲。孩子們很高興，有的在玩切西瓜，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在做拍手游戲，場面非常熱鬧。正當孩子們玩得非常高興的時候，美美小朋友急匆匆地跑過來對我說：“老師，牛瀟涵的鼻子出血了！”我跑過去，只見牛瀟涵仰著頭，鼻子里的血正在往下流。我邊給他處理邊對他說：“天氣很干燥，以后要多喝點水。”牛瀟涵咬了咬嘴唇，一副欲言又止的樣子，其他的小朋友也你看看我，我看看你，樣子很神秘，搞得我莫名其妙。

　　這時，快嘴的齊齊小朋友終于忍不住說了：“老師，牛瀟涵的鼻子不是天氣干流血的，是被趙航用手打的……”話音未落，另一個小朋友忙制止說：“趙航是老師喜歡的孩子，你不應該說出來……”

　　我明白了：小朋友們開始沒敢告趙航的狀，是因為他們知道老師“偏愛”他，告了狀老師可能不相信、不高興。

　　是啊，對于我們老師來說，總是會不由自主地喜歡那些“表現好”的孩子，并無意中流露出來。時間久了，我們自己便習慣了。但是，孩子的眼睛是雪亮的，老師的一言一行，都被他們深深地印在了腦海中。

　　我仔細詢問事情經過，原來，在玩“老鷹捉小雞”的游戲時，牛瀟涵當雞媽媽護著小雞，趙航當老鷹抓小雞，捉小雞的過程中趙航不小心用手碰到了牛瀟涵的鼻子，引起了流血。弄清原因后，我讓趙航向牛瀟涵道了歉，并告訴他以后做游戲時要注意安全，即使是不小心碰到別人也要道歉并及時告訴老師。趙航認識到了自己的錯誤，真誠地對牛瀟涵道了歉。

　　通過這件小事我認識到：對孩子的一視同仁應該是在日常生活的一言一行中隨時體現的。對表現出色的孩子，老師更應把喜愛之情適當“收斂”，否則不但會使一些孩子產生驕傲心理，也會對其他孩子的心靈造成傷害。

　　讓我們從最細微處做起，公正地對待每一個孩子，讓他們感受老師陽光般灑滿每個角落的愛。