深入孩子的世界是十分有趣的，它不光是吵吵嚷嚷、追逐打鬧、你追我趕使老師無可奈何，而是充滿童趣、天真、快樂及其富有創(chuàng)造力和想象力的！

　　記的一次美術課上"畫海龜"，老師眉飛色舞地講解著范畫上的栩栩如生的小海龜，我聽得那么認真，都想動手畫一畫了，心里想：孩子們筆下的小海龜一定很漂亮，誰知我剛要準備去輔導孩子們，田田就興高采烈地舉著畫到我面前來："怎么這么快，你畫了些什么東西？""我畫了小海龜呀"邊說邊得意地把畫遞到我面前，畫紙上小海龜?shù)纳眢w幾乎超出了整張紙。身體與硬殼也斷開著，就像一個大大的球在地面上滾動，還有許多亂七八糟的黑道道。這像什么呀！我生氣的拿起畫紙扔到一邊，順手又拿起一張給他說："重新畫一張，你畫的哪像海龜，畫的小一點！身體和頭連在一起，再用漂亮的顏色（藍）畫上大海。"我轉身去看別的小朋友畫畫了。田田生氣的接過畫紙回到座位上，不一會，他的聲音又一次在我們活動室里響起來"老師，我又畫好了！"我一看，還是老樣子，畫面上更多了像龍卷風一樣亂的道道。我沒有理會他，順手拿起樂樂的畫："瞧，畫的多漂亮！"。田田生氣的低著頭，嘴嘟囔著走了，這件小事在我的不經(jīng)意中過去了。

　　現(xiàn)在想來，當時我犯了一個多么嚴重的錯誤！我一味的追求畫的完美與美觀，希望孩子畫的和我想的一樣，我的言行不自覺的壓抑了田田甚至全班幼兒創(chuàng)造力的萌芽，同時還抑制了幼兒活潑開朗個性的發(fā)展，仔細想想，畫雖然看上去不太美觀，卻是孩子最珍貴的想象和創(chuàng)造力啊！那是孩子眼中一個完美的故事一次了不起的創(chuàng)造。另外，我還要多學幼兒心理學、教育學知識，提高自己的專業(yè)能力，真正深入到孩子們的內心世界，做孩子真正的朋友與老師。

　　總之，我會永遠引以為戒的。