晨間，我無意中聽到幾名幼兒在語言區(qū)談話。一個(gè)說："我昨晚做了一個(gè)可怕的夢，有一個(gè)很大的妖怪把我吃掉了！"另一個(gè)說："我也經(jīng)常做噩夢，有一次夢到好多蛇在追我，都不敢自己睡。"第三個(gè)幼兒聽了也湊過來說："我怕蛇！""我也做噩夢，我最怕黑，媽媽一關(guān)燈，我就害怕。"又一個(gè)幼兒隨聲附和道。接著，很多幼兒說出了自己害怕的東西，參與談話的幼兒也越來越多，看來這種害怕的情緒引起了大家的共鳴。

　　我想，害怕是人類最基本的情緒之_，我們不能無視它，何不組織一次克服害怕情緒的活動(dòng)，幫助幼兒緩解害怕的情緒呢？于是我把大家召集起來，問道："你們有過害怕的感覺嗎，遇到什么事情會(huì)害怕呢？"

　　有的幼兒說："我才不會(huì)害怕，我不是膽小鬼。"有的幼兒不好意思地笑笑，或許，他們認(rèn)為說自己害怕是件很丟人的事情。有的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭說："我會(huì)害怕！"

　　于是，我先彈奏了一段低沉而不和諧的音樂，讓幼兒說說聽到這段音樂會(huì)想到什么，有的說："感覺很冷。"有的說："很害怕。"有的說："好像感到鬼來了。"還有一個(gè)幼兒說："我想到了我奶奶死的時(shí)候。"有的幼兒竟然直接說："我想我媽媽了。"

　　接著，我拿出紙筆請大家把害怕的東西用簡單的線條畫下來。幼兒都毫不猶豫地畫了起來。當(dāng)我把畫收上來一看，不禁驚呆了，沒想到孩子小小的內(nèi)心竟然藏著如此深的恐懼。有的畫的是長著6只腳的怪物，有的畫的是雷電，有的畫的是幽靈，有的畫的是老鼠，有的畫的是食人花，有許多幼兒畫了晚上黑暗的樣子。

　　看完這些畫，我迅速將作品進(jìn)行了分類，一組是害怕的動(dòng)物，比如老虎、老鼠等，一組是害怕的自然現(xiàn)象，比如雷電；一組是想象的東西，如幽靈、怪物；一組是怕黑。我把畫一幅幅展示出來，準(zhǔn)備和大家一起分享，并尋找克服害怕情緒的方法。

　　啄人的鳥——"泛靈"的解讀

　　妙妙畫的是一只小雞。僅從畫面上看，真的找不到害怕的影子，小雞畫得很可愛。

　　我說："妙妙害怕的是雞，請她來告訴我們?yōu)槭裁春ε码u，好嗎？"有的幼兒笑著說："小雞有什么可怕的，我最喜歡小雞啦！"這時(shí)妙妙說："那天我去姥姥家，這只小雞不停地啄我，我走到哪兒，它就跟到哪兒，我都嚇哭了。"從妙妙害怕的眼神里看得出，她當(dāng)時(shí)確實(shí)被嚇壞了，所以認(rèn)為雞是自己最害怕的東西。

　　我問其他小朋友："你們誰不怕雞，誰來幫幫妙妙，怎么做才能不怕雞？"天啟站起來不屑地說："雞有什么害怕的，它肯定是餓了，讓你給它東西吃。"她的話引來其他人的贊同。子諾說："是的，小雞把你當(dāng)成好朋友，它餓了想讓你幫幫它，以后見了它給它吃的就可以了，我就喜歡雞，經(jīng)常喂它，它們可喜歡我了。"真是一語中的。我暗想：看來這個(gè)辦法很好，孩子們泛靈論的思想能讓思考的角度發(fā)生轉(zhuǎn)移，也易于接受和理解。再看妙妙，一副恍然大悟的樣子。

　　分析與反思

　　幼兒害怕的日常事物常常與自己不愉快的經(jīng)歷相聯(lián)系。在這個(gè)案例中，妙妙是因?yàn)橐淮涡‰u突然啄自己的經(jīng)歷讓她產(chǎn)生了害怕情緒，使得小雞在妙妙的心里變得巨大而兇惡。而同伴提出"小雞是因?yàn)轲I了才啄她"，這種泛靈論的解釋，又讓妙妙感到了小雞并不那么可怕。原來，小雞是在祈求自己的幫助啊！使得小雞在妙妙的心里不再有惡意，反而充滿了要呵護(hù)它的期待。這種方法很好地化解了妙妙心中的困惑。

　　嚇人的妖怪——勇敢的化身

　　隨著一幅幅畫被孩子童真地解讀，害怕的東西慢慢在他們眼里變成可愛的天使，活動(dòng)氣氛從開始的凝重變得越來越輕松快樂了。

　　當(dāng)看到一幅畫有妖怪的畫時(shí)，我進(jìn)行了一個(gè)小調(diào)查，問大家："誰相信世界上有妖怪？請舉手。"只有4個(gè)小朋友舉手。我說："原來大家知道世界上沒有妖魔鬼怪之類的，只是自己嚇自己。既然知道沒有，那怎么做才能讓自己不害怕呢？"

　　齊齊說："可以打開燈看看有沒有妖怪。"樂天說："我家里有最厲害的鎧甲勇士用的手鐲、寶劍，什么都能打敗。"說著做了幾個(gè)鎧甲勇士的代表動(dòng)作。一下子活動(dòng)室里的男孩沸騰了，一個(gè)個(gè)揮著手臂，嘴里發(fā)出"嗨哈"的聲音，模仿著鎧甲勇士的動(dòng)作，好像要把自己心里害怕的東西一個(gè)個(gè)都砍掉。

　　于是我說，那你們每個(gè)人都來變一變，變成一個(gè)你心中最勇敢的人，來戰(zhàn)勝這些妖怪吧。全班一下子沸騰了，有的變的是動(dòng)畫片的人物，有的變的是恐龍。最可愛的屬君君，他插著腰，站著一動(dòng)不動(dòng)，我問他："你變成誰啦？"他說："我爸爸，他是警察，什么都不怕！"

　　分析與反思

　　幼兒的恐懼有時(shí)來源于自己的想象。而在幼兒階段，他們很容易將想象和現(xiàn)實(shí)混淆。妖怪在生活中不存在，是幼兒從動(dòng)畫片中看到的或者自己想象出來的。解決這些問題，教師不應(yīng)簡單地說教，既然害怕從想象中來，不如讓它回到幼兒的想象中去，讓幼兒用自己想象的最勇敢的形象來戰(zhàn)勝想象中的妖怪。

　　可怕的閃電——懂得基本常識

　　當(dāng)我拿起小雨的畫時(shí)，上面是一串尖利的閃電從高高的天空直擊向他。他說："我媽媽說了雷電是會(huì)劈死人的。"我剛想解釋，"小學(xué)問家"瑞智說："沒事的，雷是發(fā)出的聲音，閃電才會(huì)劈下來，但是，只要你不站在高處和大樹下，就不會(huì)有事的。"我笑了，感嘆孩子們的知識真多，補(bǔ)充道："你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們很多高樓上面都有避雷針，就是為了避免雷擊。所以，大家不要擔(dān)心。你們在回家的路上可以觀察一下，找一找避雷針。打閃的時(shí)候，就像睿智說的，不要站在大樹下，最好在房間里不要出來，就會(huì)很安全的。"小雨點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑，一副如釋重負(fù)的樣子。

　　分析與反思

　　居里夫人說：這世界上沒有可怕的東西，只有缺乏認(rèn)識的東西。看來有些常見的知識需要多給幼兒講一講。雷電這類現(xiàn)象，我們總認(rèn)為幼兒小、不理解，其實(shí)，當(dāng)幼兒看到這些常見的自然現(xiàn)象時(shí)，內(nèi)心可能就會(huì)產(chǎn)生害怕情緒，只是我們沒有去關(guān)注，并給以適時(shí)的解釋和引導(dǎo)。因此，日常生活中要多給幼兒講解身邊常見的現(xiàn)象，讓他們不會(huì)因?yàn)椴涣私舛つ康睾ε隆?/p>