午餐后，孩子們陸陸續(xù)續(xù)搬著椅子到教室外，自由結(jié)伴，聊天游戲。剛進(jìn)小班的孩子，還不太會主動找小伙伴一起玩，我便用“點點蟲”的手指游戲鼓勵大家邊玩邊交談：“點點蟲，蟲會爬；點點雞，雞會啼；點點鳥，鳥會飛：飛到我的手心里，說句話兒放了你!”孩子們很自然地跟著我念兒歌，和身邊的小伙伴一起做動作，當(dāng)念到最后一句“說句話兒放了你”時，機(jī)靈鬼羽昊大聲說：“求求你，放了我，求求你，放了我……”周圍的孩子聽他這么一說。也都跟著邊笑邊附和：“求求你，放了我……”游戲氣氛瞬間活躍起來。

　　“兩個好朋友在一起，還可以說些什么?”我借機(jī)鼓勵孩子們大膽說出自己想說的話。

　　“我媽媽在家里等著我，你放了我吧，媽媽找不到我會非常著急的!”

　　“我們是好朋友，我請你到我家去吃飯!”

　　“我有一朵很漂亮的頭花，我借給你戴一下!”

　　孩子們的話匣子打開了，開心地談?wù)撈鹚麄兿矚g的話題。我也特別興奮．在一日活動的環(huán)節(jié)中恰當(dāng)運用手指游戲，能很好地調(diào)節(jié)孩子們的活動情緒，使孩子們動靜交替，保持良好的活動狀態(tài)，真好!

　　有了這樣的認(rèn)識和經(jīng)驗，我開始更多地嘗試拓展手指游戲的功能。比如手指游戲“山上有個木頭人”，最初的時候，我多是在準(zhǔn)備集體教學(xué)之前，用它來安定孩子們的情緒，漸漸地，我開始運用這個游戲幫助幼兒練習(xí)發(fā)音、鍛煉動作控制和語言快速反應(yīng)。游戲的方式也從集體游戲逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓛山Y(jié)對的同伴游戲。還有手指游戲“親親”，這是根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編的一個游戲，“親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。做做游戲，聽聽故事．幼兒園也是我的家”。我設(shè)計了親吻的不同動作，鼓勵孩子們自己再創(chuàng)編各自的親吻動作……孩子們在游戲中體驗親情，體驗和老師、同伴在一起的快樂，親切又溫暖。

　　有趣，好玩，手指游戲讓孩子們在“說中玩、玩中說”，讓我更深刻地體驗到了游戲?qū)τ诤⒆觽兊囊饬x。