一天早上，我拎著女兒的福娃包來到班上。

　　可能是因為福娃特別搶眼，孩子們一下就發現了，璐璐笑著說：“王老師你買了新包呀。”含含說：“王老師，你的包真好看?！碧焯煺f：“王老師，你的包好大呀！”磊磊拍拍我的包問：“這么大的包，放的什么呀？”我也沒在意，隨手把包掛在了椅背上。誰料我的包卻引起了更多小朋友的興趣，大家都在猜測我的包里究竟藏了些什么。

　　小朋友如此好奇，一個“福娃包里的秘密”教育活動設想便在我的腦海中形成。我讓孩子以桌子為中心圍成了五個圈。我笑著說：“剛才大家不是一直在猜我的福娃包里藏著什么嗎？現在就來討論一下。我有個要求：每個組要保守秘密，最后我們一起來看哪組猜的與正確答案最近?！甭犖疫@么一說，活動室里活躍了起來，孩子們開始竊竊私語起來。

　　孩子們經過激烈的討論，公布的答案讓我有點詫異。

　　第一組：手機、鑰匙、書、通知、手套、帽子。璐璐說：“我看王老師今天帶這個大包，肯定要出去開會，所以我們覺得應該有書和通知?！?/p>

　　第二組：手機、錢包、口紅、手套、帽子、筆。天天在介紹時很有把握地說：“王老師包里肯定有手套和帽子，因為她每天都戴的。”

　　第三組：手機、鑰匙、錢包、零食、鏡子、針線。磊磊說：“王老師包里肯定有針線，上次她幫我縫過紐扣?！?/p>

　　第四組：手機、鑰匙、筆記本、化妝包。我奇怪這組會有這樣的答案。問：“為什么包里會有化妝包？”含含說：“如果沒有化妝包，那么多化妝品會很亂的，不容易找。”

　　第五組：手機、飲料、錢包、通訊錄、筆、星星粘貼紙。想象能力很豐富的凡凡說：“應該還會有粘粘紙，每次小朋友表現好時，王老師總會給我們貼一個星星娃娃?！?/p>

　　當我像魔術大師從包里一樣樣拿出東西來時，孩子們一陣一陣地鼓掌，表示對自己猜中了的贊許。我故意為找指甲鉗而東翻翻，西找找，還自言自語：“怎么回事？怎么找不到了？”天天沉不住氣了：“王老師，東西要理理好再放?！?/p>

　　我不做聲．耐心地聽著大家議論，最后我說：“哎喲，小朋友說得多好，給王老師上了一課，看來我也得改改東西亂放的壞習慣?！毙∨笥呀o我鼓起掌來，我補充道：“如果有哪個小朋友和我一樣亂放東西的話，也和我一樣改一改好嗎？”雖然我沒有點名，但是有些小朋友顯然意識到了，不住地點著頭。

　　活動進行得很成功，留給我的思考是：活動的切入口一定要是孩子感興趣的，活動的內容一定要是孩子有生活經驗的，活動的組織形式一定要是能調動孩子積極性的，活動的過程一定要是有起伏的。