孩子們收集了生活中各種各樣的筆，水彩筆、簽字筆、鋼筆、活動鉛筆、下蛋筆、圓珠筆……每到游戲時間，孩子們就聚攏在一起，研究這些造型各異、功能不同的筆。

　　“這個像螺絲帽一樣的地方是可以扭開的。”

　　“圓珠筆很好玩，筆頭會伸出來，還能縮回去呢……”

　　“我想里面一定有一個彈簧吧！”

　　“看，這支筆芯上長著兩個小耳朵，很有趣。”

　　“這里面還有個圓柱形的小零件呢……”

　　孩子們擺弄著這些筆，有的甚至把筆拆開來一探究竟。看著孩子們對這些筆如此著迷，我不禁有些汗顏：以往，我常常為孩子們精心準備活動材料，但總是鮮有人問津，孩子們為何對我的辛苦成果視而不見？我想，對于孩子來說，重要的其實并非材料的精致程度，而是材料能否給予他們動手操作的自由，能否讓他們在探索中獲得發現。這一次，我在班里開展“筆寶寶探秘”的活動，請孩子們自己收集造型功能各異的筆兼帶到班級里和同伴交流，孩子們的興趣非常高。我相信，他們之前在家里一定已經和爸爸媽媽一起對筆有了初步的了解，也通過集體教學活動知道了筆的基本結構和基本用途，他們在區角游戲中對筆的探究，一定會有他們自己的思考。你看，孩子們不費什么勁兒就把結構簡單的簽字筆、下蛋筆和直液式鋼筆拆裝起來了，轉而研究起結構相對復雜的圓珠筆，零件散落了一桌子……

　　我生怕因我的干預而破壞了這份難得的自由，破壞了孩子們的自主思考和探索，站在一旁靜靜地觀察著孩子們的言行。有幾個孩子很氣餒，顯然是想要放棄了；有幾個孩子似乎把筆拼裝起來了，可好像還有問題，圓珠筆的筆頭不能正常地彈出來了，也有的圓珠筆的筆頭不能收縮自如了……孩子們會繼續探究下去嗎？還是會放棄？他們會不會主動向我求助？我需要干預他們的活動嗎？猶豫再三，我還是決定等一等，孩子們一定會用他們自己的辦法解決的，即使解決不了，他們也一定會主動來找我！

　　“楊老師，圓珠筆里的零件太多了，一打開就亂了！”哈，果然，小家伙們來向我求助了！

　　“可不嘛，這么多零件，誰記得圓珠筆里有些什么零件？”我表示認同，轉而用手指指我提供在區域內的記錄紙，反問他們。

　　斐斐看著記錄紙說：“有一個彈簧、一個筆芯，我記下來了……”一直和斐斐在一起研究拆裝的小安補充說：“還有一個圓柱形的零件，打開的時候它是從筆芯后面掉出來的。”小政說：“筆的身體打開后就分成兩部分了。”

　　我贊許地說：“不錯，那么一共有幾個零件？對照一下你們的記錄表，看看有沒有遺漏和丟失的？”經我一提醒，孩子們開始對照著記錄紙仔細地點數散落在桌上的小零件。

　　“哎呀，我少了一個圓柱形的小零件，我的筆頭沒法用可能就是因為它吧！”欣燁像發現新大陸似的，激動地說。

　　楨楨一副恍然大悟的樣子：“噢，我沒有裝彈簧，所以筆頭就彈不出來了。”

　　孩子們終于找到了解決問題的方法。我同時又想，為什么我提供的記錄紙在孩子們自主游戲的時候沒有發揮有效的作用？于是，我在活動區內提供了更多需要更換筆芯的簽字筆、直液式鋼筆、單色圓珠筆和雙色圓珠筆，同時又繪制了一張拆裝、更換雙色圓珠筆的分解步驟圖，告訴孩子們：誰能成功更換筆芯，正確組裝，它就是誰的“戰利品”。果然，這一張分解步驟圖以及贏得戰利品的獎勵，激起了孩子們的濃厚興趣，也讓孩子們的合作探索更有條理……看著孩子們那一張張因挑戰成功而激動、興奮的笑臉，我也被深深地感染了：孩子們，你們可知道，在老師的心里，你們的成功就是我的期盼，你們的笑臉就是我的欣慰，你們的成長就是我的收獲啊。

　　把時間還給孩子，以滿懷期待之心對待每一個孩子，延遲自己的判斷，讓孩子感到自己有選擇、探索和表達的機會，這樣孩子才能真正成為活動的主人；讓興趣引領孩子，善用策略、獎勵和挑戰……才能將孩子的“無心”好奇轉化為“有意”求知，促進孩子主動探究的欲望，更能讓孩子在操作與思維并用中獲得更多的收獲；把自主留給孩子，用寬容之心來對待孩子與眾不同的言行，讓孩子親歷和感受科學探究的過程，這樣才能激勵孩子主動學習，積極運用自己的心智去探索，去享受探索學習的樂趣；把成功送給孩子，允許孩子大膽嘗試，隨時表達自己的疑惑，隨時向老師求助。這樣才能讓孩子在探究活動中有所發現，獲得成功的體驗。

　　而這一切，都依賴于教師在游戲中對孩子活動的仔細觀察和深入了解，依賴于教師對材料提供的反復思考和調整，依賴于教師對每一個孩子的信任和支持……或許，我還可以根據孩子們的探究設計一些有趣的關于筆的游戲，譬如，圓珠筆的筆跡是有油性的，水筆的筆跡卻不具備油性，是否可以設計“排水”游戲讓孩子們來感知這兩種筆的不同特性？再譬如，水筆和圓珠筆的筆跡遇上堿性的化學藥水，都會發生性狀的改變，是否可以設計一個“變色”游戲。讓孩子們體驗這種魔術般的變化？還有，我自己上學時最喜歡用紙卷筆芯做一支與眾不同的個性筆，是否可以提供一些材料讓孩子們進行自制筆的嘗試？還有還有，安徒生的鵝毛管筆曾帶給我許多美麗的遐想，是否可以帶著孩子們一起制作神奇的鵝毛管筆？

　　我一定要讓孩子們來試一試，因為我相信，游戲能讓我看到孩子們的無限創意，也能讓孩子們從中獲得無法替代的個體體驗，收獲成功與快樂。