通過美工活動擺脫舊的教學模式的束縛，充分利用幼兒的想象力，培養幼兒的觀察力、創造力，進一步促進幼兒的智力發展。

　　幼兒的智力因素包括很多發面，有注意力、觀察力、記憶力、思維能力、想象力、操作能力、創造能力等。其中，想象力、觀察力和創造力是智力活動的重要方面。幼兒園的美工活動是整個幼兒教育的重要組成部分，是發展幼兒智力的有效手段。

　　幼兒美工教學不是單純的技能技巧訓練，而是通過繪畫、折紙、泥工、粘貼等多種形式，通過手、眼、腦的配合來模仿美的事物，創造美的形體，從而實現美工活動的目的。而實現這一任務的過程中，教師的主要職責是循循善誘，使幼兒把美工活動當做游戲和表達幼兒自己意愿的特殊工具，寓教與豐富多彩的美工活動之中，從而發展幼兒的智力。

　　那么，如何通過美工活動發展幼兒的智力呢？

　　一、啟發、誘導，培養幼兒創造力；

　　二、提高幼兒的興趣，因勢利導，充分發揮幼兒想象力；

　　三、千變萬化的大自然，是培養幼兒觀察力的大講堂；

　　四、通過欣賞評價，提高幼兒的語言表達能力和審美能力。

　　幼兒園的美術活動，是對幼兒實施美育，發展幼兒智力的重要手段。在幼兒美術活動的整個過程中，幼兒始終處于活動的主體地位，而教師則是根據繪畫的不同內容，因勢利導，采用多種多樣的活動形式調動幼兒參與活動的積極性，并在講評作品的過程中發揮主觀能動性。通過行之有效的美工活動，培養幼兒的想象力、觀察力，挖掘幼兒潛在的創造力，進一步促進幼兒的智力發展。