通過美工活動擺脫舊的教學模式的束縛,充分利用幼兒的想象力,培養幼兒的觀察力、創造力,進一步促進幼兒的智力發展。
幼兒的智力因素包括很多發面,有注意力、觀察力、記憶力、思維能力、想象力、操作能力、創造能力等。其中,想象力、觀察力和創造力是智力活動的重要方面。幼兒園的美工活動是整個幼兒教育的重要組成部分,是發展幼兒智力的有效手段。
幼兒美工教學不是單純的技能技巧訓練,而是通過繪畫、折紙、泥工、粘貼等多種形式,通過手、眼、腦的配合來模仿美的事物,創造美的形體,從而實現美工活動的目的。而實現這一任務的過程中,教師的主要職責是循循善誘,使幼兒把美工活動當做游戲和表達幼兒自己意愿的特殊工具,寓教與豐富多彩的美工活動之中,從而發展幼兒的智力。
那么,如何通過美工活動發展幼兒的智力呢?
一、啟發、誘導,培養幼兒創造力;
二、提高幼兒的興趣,因勢利導,充分發揮幼兒想象力;
三、千變萬化的大自然,是培養幼兒觀察力的大講堂;
四、通過欣賞評價,提高幼兒的語言表達能力和審美能力。
幼兒園的美術活動,是對幼兒實施美育,發展幼兒智力的重要手段。在幼兒美術活動的整個過程中,幼兒始終處于活動的主體地位,而教師則是根據繪畫的不同內容,因勢利導,采用多種多樣的活動形式調動幼兒參與活動的積極性,并在講評作品的過程中發揮主觀能動性。通過行之有效的美工活動,培養幼兒的想象力、觀察力,挖掘幼兒潛在的創造力,進一步促進幼兒的智力發展。
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