表演游戲中有了跳“新疆舞”的內(nèi)容,孩子們積極參加,有時(shí)這個(gè)區(qū)域甚至有點(diǎn)擁擠。我連續(xù)多天參與并記錄了孩子們自己編排“新疆舞”的一些片段,以此來(lái)解讀孩子,反思自身的教育行為。
每個(gè)人要跳得不一樣
那天,孩子們和往常一樣,依然自主選擇玩伴進(jìn)行游戲,其中有三個(gè)女孩組隊(duì),選擇跳新疆舞。《達(dá)坂城的姑娘》的音樂(lè)一響起,三個(gè)女孩高興地翩翩起舞,她們一個(gè)手拉著裙子轉(zhuǎn)圈,一個(gè)轉(zhuǎn)著手腕,還有一個(gè)單膝跪地和著節(jié)奏拍起了手。我情不自禁地參加了她們的舞蹈,一邊墊步,一邊問(wèn)孩子們:“我們這樣跳好看嗎?”三個(gè)女孩齊聲回答我:“好看呀,每個(gè)人要跳得不一樣才好看呢!”
聽(tīng)了孩子們的話,我有點(diǎn)擔(dān)心,新疆舞的表演水平就這樣嗎?難道就這么讓她們自顧自地進(jìn)行下去嗎?我該怎樣指導(dǎo),讓游戲得以發(fā)展?此時(shí),我的腦海中又閃出一個(gè)念頭:孩子們只有5歲,一定要她們像舞蹈家楊麗萍那樣舞蹈嗎?于是,我決定繼續(xù)觀察孩子們的游戲。
方向一樣就好看了
過(guò)了幾天,三個(gè)女孩又去跳“新疆舞”。音樂(lè)一響起,三個(gè)女孩迅速排成了豎排,一起轉(zhuǎn)著手腕。只見(jiàn)她們一會(huì)兒看看對(duì)方,一會(huì)兒嚷嚷著“這邊、那邊”,一會(huì)兒又暫停音樂(lè)討論先從哪個(gè)方向開(kāi)始。終于,三個(gè)女孩在音樂(lè)聲中整齊地做出了轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。
孩子們?cè)诙啻误w驗(yàn)后,有了一些對(duì)“美”的新認(rèn)識(shí),可我還是忍不住著急,她們?yōu)榱私y(tǒng)一方向就花費(fèi)了那么多時(shí)間與精力。要不要我“出手”幫幫她們?還是再等等呢?
我糾結(jié)著,也反復(fù)思考著……我發(fā)現(xiàn)自己始終在用成人的“審美標(biāo)準(zhǔn)刀來(lái)看待幼兒。其實(shí),幼兒的表演是自我經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)與再建構(gòu)的過(guò)程,他們表達(dá)的是自己的認(rèn)識(shí)和情感,這是他們獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。想明白了這些,我還是選擇充分尊重幼兒,讓自己再等等。
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