表演游戲中有了跳“新疆舞”的內(nèi)容，孩子們積極參加，有時(shí)這個(gè)區(qū)域甚至有點(diǎn)擁擠。我連續(xù)多天參與并記錄了孩子們自己編排“新疆舞”的一些片段，以此來(lái)解讀孩子，反思自身的教育行為。

　　每個(gè)人要跳得不一樣

　　那天，孩子們和往常一樣，依然自主選擇玩伴進(jìn)行游戲，其中有三個(gè)女孩組隊(duì)，選擇跳新疆舞。《達(dá)坂城的姑娘》的音樂(lè)一響起，三個(gè)女孩高興地翩翩起舞，她們一個(gè)手拉著裙子轉(zhuǎn)圈，一個(gè)轉(zhuǎn)著手腕，還有一個(gè)單膝跪地和著節(jié)奏拍起了手。我情不自禁地參加了她們的舞蹈，一邊墊步，一邊問(wèn)孩子們：“我們這樣跳好看嗎?”三個(gè)女孩齊聲回答我：“好看呀，每個(gè)人要跳得不一樣才好看呢!”

　　聽(tīng)了孩子們的話，我有點(diǎn)擔(dān)心，新疆舞的表演水平就這樣嗎?難道就這么讓她們自顧自地進(jìn)行下去嗎?我該怎樣指導(dǎo)，讓游戲得以發(fā)展?此時(shí)，我的腦海中又閃出一個(gè)念頭：孩子們只有5歲，一定要她們像舞蹈家楊麗萍那樣舞蹈嗎?于是，我決定繼續(xù)觀察孩子們的游戲。

　　方向一樣就好看了

　　過(guò)了幾天，三個(gè)女孩又去跳“新疆舞”。音樂(lè)一響起，三個(gè)女孩迅速排成了豎排，一起轉(zhuǎn)著手腕。只見(jiàn)她們一會(huì)兒看看對(duì)方，一會(huì)兒嚷嚷著“這邊、那邊”，一會(huì)兒又暫停音樂(lè)討論先從哪個(gè)方向開(kāi)始。終于，三個(gè)女孩在音樂(lè)聲中整齊地做出了轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

　　孩子們?cè)诙啻误w驗(yàn)后，有了一些對(duì)“美”的新認(rèn)識(shí)，可我還是忍不住著急，她們?yōu)榱私y(tǒng)一方向就花費(fèi)了那么多時(shí)間與精力。要不要我“出手”幫幫她們?還是再等等呢?

　　我糾結(jié)著，也反復(fù)思考著……我發(fā)現(xiàn)自己始終在用成人的“審美標(biāo)準(zhǔn)刀來(lái)看待幼兒。其實(shí)，幼兒的表演是自我經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)與再建構(gòu)的過(guò)程，他們表達(dá)的是自己的認(rèn)識(shí)和情感，這是他們獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。想明白了這些，我還是選擇充分尊重幼兒，讓自己再等等。