《讀文斎》是我喜歡的站之一，它嚴謹認真地審稿發(fā)稿、評議打分、評獎公示、推薦美文的工作規(guī)范有序，得到了廣大文友及專家的好評。年后，我向該網(wǎng)站投的一篇文章《兩種不同的春節(jié)體驗》，被編輯老師評了9.9分，并引發(fā)不少好評，讀者點擊率目前已達千人。為此我高興了好一陣子。勉勵自己要用心寫好每一篇文章，爭取贏得讀者喜愛和專家的肯定。

　　4月初，我向該網(wǎng)站發(fā)了一篇《視覺飛揚 情滿松江》的散文，自我感覺良好，估計應(yīng)該有比較好的反響。然而，在編輯寄語一欄里，僅留下劉彤嫻老師的評語：“說實話，這樣的散文，若干年以后再讀，是有歷史的厚重感在其字里行間的。可惜了，讀文齋內(nèi)少有慧眼啊！”。當(dāng)我讀過這段文字后，心潮澎湃，熱血沸騰！劉老師獨具慧眼，力挺此文，并寄予高度評價，且對該文章沒有給予關(guān)注和好評表示遺憾和嘆息。我被劉老師的敬業(yè)精神和敢說敢為的膽識勇氣所震撼！心中充滿深深地感激和敬意。本想馬上回復(fù)表示感謝，細思后決定，應(yīng)該有一個書面的呼應(yīng)更為恰當(dāng)。

　　劉老師肯定《視覺飛揚 情滿松江》一文，是有歷史的厚重感在字里行間的。我認為：這是在認真審讀作品過后精辟準(zhǔn)確的點評和褒獎。作為本文的作者，我有話要說，想就此展開分析和研究。不當(dāng)之處望廣大文友和老師斧正。

　　《視覺飛揚 情滿松江》既是文章的標(biāo)題，又是該文的意境。通篇充滿著正能量，3000來字的篇幅，裝下的是一篇大題材容量的文章。

　　文章開頭就埋下了兩個伏筆和懸疑：一是很想見見這位邀請我的人、少年時期的玩友現(xiàn)在混的怎樣？二是想看看上海視覺藝術(shù)學(xué)院這所藝術(shù)青年仰慕的大學(xué)到底好在哪里？

　　整篇文章圍繞著兩條線展開。一條是宏觀的粗線條：視覺飛揚。高起點、信息化、按國際藝術(shù)名校標(biāo)準(zhǔn)新建的上海視覺藝術(shù)學(xué)院到底是個什么模樣？文章把讀者帶進校園，去參觀，去聆聽、去感受、去體悟。隨著時間和空間的推進和變換，校園面貌逐漸清晰：花團錦簇、綠草茵茵；恢弘壯觀的“眼睛樓”、隨處可見的雕塑、美術(shù)館、清澈湖水中游弋的黑天鵝、徽派建筑風(fēng)格、教工文化休閑娛樂的“教工之家”，等等讓人目不暇接。學(xué)生在風(fēng)景寫生；3D打印室、教工飲食就餐的大食堂，客人與主人共同品嘗一頓免費的自助餐等等，每一處都歷歷在目，可圈可點。確實有和普通名校不一樣的特色和風(fēng)貌。