100以內(nèi)數(shù)的比較大小是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讀寫，和100以內(nèi)數(shù)的順序的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我主要是抓住教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，以及能正確的比較100以內(nèi)數(shù)的大小，通過學(xué)習(xí)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展觀察、比較、思維和語言表達(dá)等綜合能力，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的大小比較奠定基礎(chǔ)。

　　在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我主要分為三大部分，第一部分是復(fù)習(xí)引入，第二是新授知識(shí)，第三是鞏固新知！在舊知復(fù)習(xí)這里，我以一種比賽的形式開展，提高他們的興趣。但是由于設(shè)計(jì)的問題太難了，而且在處理學(xué)生說錯(cuò)的地方上處理不大恰當(dāng)，導(dǎo)致第一環(huán)節(jié)的教學(xué)耗的時(shí)間比較多，最佳的時(shí)間應(yīng)該是不超出2分鐘，其實(shí)我發(fā)現(xiàn)在復(fù)習(xí)和比賽過程中，所出的題目應(yīng)該是既能復(fù)習(xí)到上一節(jié)課所講的，又不能太難，一開始設(shè)計(jì)的太難會(huì)減少部分學(xué)生特別是中下生的興趣，所以從這一環(huán)節(jié)中，我悟出了一個(gè)道理：在教學(xué)過程的引入是非常重要的，如何設(shè)計(jì)好這一環(huán)節(jié)呢？！必須要做到：符合學(xué)生的年齡段的興趣愛好，而且要達(dá)到效果的同時(shí)，照顧到中下生的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　在第二環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，我用一個(gè)童話故事，擬人的手法告訴學(xué)生“我們精彩的比賽把花朵逗得開花，你知道那種花開得多嗎？好，一起來看！”來引出下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，設(shè)計(jì)得比較自然，從而很自然的引出下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，在這一環(huán)節(jié)中我又分為好幾個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)來教學(xué)：（1）舊知回憶，以及應(yīng)用；（2）新知講授，讓學(xué)生動(dòng)手操作。首先我讓學(xué)生觀看紅花和藍(lán)花所開的朵數(shù)，在這里我還著重的讓學(xué)生說一說，你是怎樣數(shù)的，從數(shù)的過程中，讓他們知道一豎為10朵，有兩豎就是2個(gè)十，2個(gè)十是20然后再加上剩下的朵數(shù)，就可以知道紅花和藍(lán)花分別有多少！接著由小蜜蜂想去開得最多花的地方踩蜜，誰來幫幫它！“來引出比較兩個(gè)數(shù)大小的。接著由”如果我們沒有圖，又除去剛才所說的那幾種方法，能不能找到更好的方法來比較兩個(gè)數(shù)的大小呢？“來導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)！先讓學(xué)生同桌互相合作，一人負(fù)責(zé)撥左邊的數(shù)，另外一個(gè)人負(fù)責(zé)撥右邊的數(shù)，然后同桌互相觀察自己所撥的數(shù)，找出異同點(diǎn)，然后比較兩個(gè)數(shù)的大小。在這里每一步驟都要說清楚。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是鞏固所學(xué)的內(nèi)容，在這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)，第一個(gè)是傳統(tǒng)的練習(xí)方法，讓學(xué)生看，然后以開火車的形式進(jìn)行，并從練習(xí)中任意抽取兩道有代表性的題目，讓學(xué)生看著來說原因，從而得到了復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)的比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。第二個(gè)練習(xí)是針對(duì)第一個(gè)練習(xí)所出的，如果剛剛的練習(xí)是傳統(tǒng)模式，那第二個(gè)練習(xí)就是一種創(chuàng)新，我改變了慣有的練習(xí)題型，大膽的嘗試了以一種游戲的形式來鞏固新知，主要是采用”狼來了“的游戲，這游戲既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使整個(gè)課堂活躍起來，也是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)所在。學(xué)生在愉快的游戲當(dāng)中既得到了知識(shí)的鞏固，又培養(yǎng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，事半功倍！

　　總的來說，本節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)之間過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，而且實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，把課堂還給學(xué)生，真正的讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)！