在上這節課前，就布置學生提前買學具人民幣，為了能讓學生動手換一換錢，特意強調了要準備2張5角紙幣和5張2角紙幣。我沒有想到現在2角和5角的紙幣很少，幾乎都是1角和5角的硬幣，準備起來很是困難。于是有的家長就買了5套學具，這樣就可以湊齊了5張2角的，為此他們跑了好多商店和書店才買到；還有的家長到銀行親自換的。很是感謝家長們極力的配合，為孩子精心準備學具。

　　今天上午第一節課上了這節課，總體感覺還不錯，尤其是學生的積極表現最讓我高興。他們收拿裝有人民幣的盒子速度很快，沒有出現上課老是玩錢不聽課的，也沒有硬幣叮當掉到地上的響聲，有的只是他們踴躍的舉手發言、精神十足地聽課、同位默契地配合等。

　　這節課的容量還是很大的，先是猜謎語引入課題，再是逐一認識1元以內的人民幣，然后是同位互說人民幣，接著把人民幣分一分類，借助小豬買黃瓜探究元、角、分之間的進率，接著是課間休息聽一首《1分錢》的兒歌，從中對學生進行思想教育，然后進行本節課的練習，最后進行現場模擬購物活動。最擔心的是課上不完，因為學生動手換錢、拿錢等活動時間會有所耽誤，有時候不好把握，還好，這節課好多孩子都很守紀律，收拿人民幣很自如。在最后一個購物環節還是顯得時間不夠充足，如果時間夠的話，可多進行現場模擬購物，盡量讓更多的孩子參與其中，更好地運用本節課所學的知識。

　　另外，這節課，我覺得應該提到元、角、分這三個人民幣的單位，其中元的單位最大，分的單位最小。而我在總結時，沒有引導學生說出，于是下午的一節課及時地進行了補充。