走過青澀生活隨筆
九月，金桂飄香的九月，柿子掛滿枝梢的九月，落葉紛飛的九月，一個新階段的開始，一個希望失望并存的開端。
初次走進高中校園，感覺教室環境可以說是差到某種極致，晚自習寫著寫著作業就會有飛蟲“吧唧”落到你面前，你一驚之余能做的就只是默默把它彈開。而校園里的桂花又似乎開的太瘋狂了，簇簇金黃綴滿枝葉間，風吹過，一陣無比濃郁的桂花香撲面“熏”來。各種樹葉更是肆無忌憚的落滿校園小路，成熟的金黃色的柿子壓滿枝頭，有時還會“吧唧”落到地上摔個稀巴爛。當我們一次又一次在清理落葉時，看到粉身碎骨發著惡臭的柿子，不禁感慨，又是哪一個倒霉的“牛頓”在樹下被砸中了腦袋呢？
學校的幾灣“湖水”如今也已布滿水藻，綠得渾濁的水里幾條浮浮沉沉的小紅魚讓人不得不感嘆其生命力的頑強……
夜色降臨，題海定時漲潮，卻不見何時退去。
窗外燈已盡熄。
嘆，苦海無涯。悲，學生無奈。
【一】
ipad風波。
猶記初三時，不知哪位領導一時興起，決定讓區里的三所高中學校分別招辦兩個“特色班”，并莊嚴許諾，特色班每班只有30人，實施無紙化教學，學生人手一個iPad，享用云教室；一天只上六節課——沒有如山的作業是也；并且保證實驗室圖書室一直向這群學生敞開，一中還專門有新建的教學樓……總之，對我們這些正被無邊的作業壓得“頭不抬、眼難睜”極度缺少睡眠的初三“學霸”們來說簡直就是天堂，使我們一下子看到了希望。于是，原打算報考青島二中的，也決定不去了；本打算遠赴外地名高中就讀的，也不再出走了。大家一門心思， ipad，特色班，云教室，嘗素質教育去！于是努力學習。選學校，報志愿；筆試，面試，取得合格證；中考再一路過關斬將……嚯，終于如愿以償了！
軍訓時，便有好多同學急不可耐的打聽老班：“什么時候發iPad？”“學校說了，報告已打上去，教體局批示同意了，就安心等著吧！”可是，等著等著，都一個月過去了，還毫無下發的跡象。于是有同學忍不住了，向教體局寫信詢問。哪知，這一詢問，給學?！懊尚摺绷恕獎e的學校都不急，就你們急！一中怎么做的學生工作！解釋一下！原來，上級的許諾兌不兌現不是下級的學生能問的，你問（信），便是你錯！
于是老班語重心長的把學校的話傳達下來：“同學們，學校公物采購是有程序的。報告，批復，然后政府招標，招標必須有三家公司競爭才能進行。比方說咱們學校新換的教師辦公桌，同學們都看見了吧？其實是前年打的報告……”“老天爺！我們的iPad該不會也要等三年，等我們畢業以后給下屆學生用吧！”“絕對可能！不過……”老班似乎覺得語氣過重，“我個人認為，學校還不至于欺騙你們這些祖國的花骨朵吧。所以，就別天天念叨了！”“嘩，也就是說姑且就算沒有？”“對，安心學習吧！”
嗟，安心？死心！可憐我那些同學了！有的就為了iPad云教室放棄了報考僅一墻之隔的一中普通班，選擇了三十多里外的三中特色班去住校，難道就沒有一種被騙的感覺？
嗨！不想就不想吧，可就在眼前的新教學樓總得叫我們進去吧？“內部裝修上級還沒有批?！崩习噻H鏘有力的回答摧殘了我們所有的幻想——可，那可曾是學校莊嚴的許諾啊 ！
無語！
【二】
清晨的太陽被黑云覆蓋，陣陣風吹過，頗有了涼意。桂花依然盛開，只是香氣淡了許多，落葉又鋪了一地，一枚金燦燦的柿子從樹上跳下，穩穩當當的落在白石假山的頂端，讓你無言。昨天那個粉身碎骨的柿子不知被誰拖在地上碾壓過，今早變得血肉模糊。垂柳的枝條被工人剪成了“齊劉?！?，毫無美感不說，滿地翠綠的“落發”更顯得扎眼：滿目凌亂，不堪入目。怎么辦？掃唄！
終于結束了這周的打掃，坐在桌課前遙望后黑板上的“敵軍戰況”（各科作業），仰天長嘆：
“唉——”
最不想聽到的就是晚自習結束的.鈴聲，因為它好像總是按時嘲笑你：“又一個小時過去了，你還沒寫完作業呢，笨蛋！”
透過窗戶看夜色，月明，天黑。
借著教學樓每個教室發出的燈光，依稀看到前面樓上墻皮斑駁。
“自古作業時間多理綜，少文科，朕，皆恨之如一！”抬頭望一眼陳舊的教室環境，心底吶喊道。
前線吃緊，主力將潰。
【三】
回想開學時，為吃到心儀的午餐，一聽到下課鈴就飛奔前往。那些日子似乎還在眼前，但轉眼間都一個月了。
如今的我聽到下課鈴依然會抄上家伙（匙筷）飛奔。只是失去了奔赴“前線”的熱情，悠然的挪步過去。
路上滿是去食堂的同學，大多都是大步流星。經歷了一天數理化的熏陶，我頗有些麻木，機械地抱怨著題太難聽不懂，木木的向食堂走著，不時身邊會躥出幾個“飛毛腿”，以極大的動能前進；自然也有同學步履輕盈，腳踏飛燕，如一葉小舟，“遙遙以輕飏”地穿梭在人流里飛速前行著。我只是觀望。
依然是一個普通的下午，夕陽為窗外的樹葉染上了一層耀眼的金色。幾束金色的陽光透過食堂大窗斜射進大餐廳，頗有幾分“夕陽無限好”的意境。
“過了今天還有一天就是周末，再有四天就是國慶長假了，還得四個月才到寒假，可沒幾天就是月考了……”
路漫漫其修遠兮，吾將倒計而等待。
【四】
抬頭望天，漆黑，月殘，無星。
早已習慣在寂靜無光的夜晚淹沒在題海中，如一葉輕舟，在海面蕩來蕩去，漫無目的地隨波逐流，目標已然渺茫。
面前是浩如煙海的習題，窗外是靜謐如漆的夜色。
我不怕黑夜，我只怕在沒有星光的夜晚迷失方向。
初中時，老師以為我們一無所知，所以總是不厭其煩的一遍一遍的嘮叨個沒完；高中了，老師似乎認為我們無所不知，于是或惜口如金，或在講臺上自娛自樂…… “先學后教，小組合作”，教改之風一吹，便把我們這些曾經的各初中的寶貝吹得東倒西歪。從高三下來的物理老師似乎還沒轉過彎來，以為面對的依舊是高三理科精英，僅用五分鐘輕描淡寫，就算講完新課；之后，濃墨重彩的就來了：“作業就是把這一節的‘同步訓練’和‘五三’（《五年高考三年模擬》）上的題做完……”于是，“先學后教”似乎就成了“光學不教”。
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