生活隨筆：記憶中的青春

　　最近接到大學(xué)同學(xué)暑期聚會(huì)通知，方才意識(shí)到大學(xué)畢業(yè)已30年了。30年前那一幕幕往事在腦海中浮現(xiàn)。

　　記得1980年盛夏，全村人把話題集中到了我一個(gè)人身上。他們?yōu)槲夷艹蔀橹苓厧讉€(gè)村唯一的大學(xué)生而羨慕不已，盡管他們當(dāng)中還不乏“家有二斗糧，不當(dāng)孩子王”的偏見，但對我這個(gè)考取“師范大學(xué)”的農(nóng)家孩子還是大加夸獎(jiǎng)。我也為自己能跳出農(nóng)門、吃上商品糧而欣慰。但我也不敢忘形，我知道，如果沒有開明的父母支持我上學(xué)，如果沒有家人從牙縫中給我擠出向?qū)W校交納的口糧，我是不會(huì)考上大學(xué)的，要知道當(dāng)年大學(xué)毛入學(xué)率僅僅2.2%。

　　入學(xué)前的那段時(shí)間，村干部幫著辦理戶口轉(zhuǎn)移手續(xù)，鄰里幫著做鋪蓋，母親則一針一線地為我縫制新棉衣和新布鞋。那時(shí)，沒有慶賀宴和謝師宴，面對恩師只是以深深的鞠躬去表達(dá)謝意，對親朋好友也只是用一種友善的眼神來表示感激。

　　去學(xué)校報(bào)到的那一天，聆聽完父母的'叮嚀，揮淚向家人告別。哥哥騎自行車把我送到縣城的火車站，我獨(dú)自一人擠上通往省城的火車。平日里只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到鐵路上馳騁的火車，乘火車出門還是第一次。沒想到車廂內(nèi)那么擁擠、悶熱，上午坐上火車，下午才到達(dá)目的地。我忍著饑餓和酷暑，在火車上足足站了五個(gè)多小時(shí)，出站口那一張張熱情的笑臉，讓我忘卻了身體的不爽，他們是在車站迎接新生的師哥師姐們。

　　接下來，四年的大學(xué)生活便正式開始了。這期間我用好奇的目光去審視這所校園，以親身經(jīng)歷體味到了這所學(xué)校的意蘊(yùn)。

　　四年的大學(xué)生活，讓我體會(huì)著同學(xué)們的純真友誼。我們系我們年級(jí)的同學(xué)總共120名，分別來自于全省各地，歲數(shù)都在16歲左右。因城鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)制的差別，城市里來的同學(xué)一般都大出1—2歲。我們這幫世事懵懂、來自四面八方的半大孩子們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，臨時(shí)組成了特殊的大家庭。大家互幫互助，共同克服生活上的困難：看到有人不會(huì)洗衣服會(huì)有人過來幫忙，看到有人不會(huì)拆洗被子也會(huì)有女同學(xué)幫著拆洗，看到有的同學(xué)值周會(huì)有人主動(dòng)幫著打水拖地，當(dāng)有人因事顧不上去餐廳就餐會(huì)有人把可口的飯菜帶回來，當(dāng)有人身體不適會(huì)有人去尋醫(yī)買藥或陪同治療……

　　四年的大學(xué)生活，讓我體會(huì)到學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和學(xué)風(fēng)。我們這120名同學(xué)，先是分成三個(gè)小教學(xué)班，兩年后調(diào)整為四個(gè)教學(xué)班。上課一般都是集中到階梯教室上大課，在小教學(xué)班自習(xí)輔導(dǎo)做作業(yè)。我們的《拓?fù)鋵W(xué)》老師吳振德、《泛函分析》老師王元奎、《數(shù)學(xué)分析》老師李恩忠、郭順生、《實(shí)變函數(shù)》老師丁仁、《近世代數(shù)》老師朱元森都是知名教授，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真。同學(xué)們上課出勤率高聽講專注，自習(xí)課積極提問互相解疑釋惑，遇到難題總是刨根問底爭論不休。

　　四年的大學(xué)生活，讓我體會(huì)著平實(shí)的浪漫。我們系的同學(xué)不像藝術(shù)系、外語系、體育系同學(xué)那樣灑脫、自由、活潑，但也不失年輕大學(xué)生的那種平實(shí)的浪漫，青春的荷爾蒙同樣在各種社團(tuán)活動(dòng)中揮灑。

　　大學(xué)生活，讓我們學(xué)到了知識(shí)，開闊了視界，升華了思想，豐富了閱歷，為以后的學(xué)習(xí)工作生活奠定了基礎(chǔ)。

　　這段青春記憶深植于我的腦海，成為我人生不能忘卻的記憶。

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