蔡老師隨筆
女兒小學(xué)畢業(yè)，沒有考上本地人心儀的初級中學(xué)——實驗中學(xué)，我們只能退而求其次，選擇了城關(guān)中學(xué)，接下來是擇班的事，唯一使我們感到安慰的是，女兒舅舅的同學(xué)在城關(guān)中學(xué)當(dāng)校長。
但開學(xué)前，城關(guān)中學(xué)換了新校長，給女兒擇班的事，又得另找關(guān)系，幸好一個同事與新校長相識，能夠說得上話。開學(xué)的第二天，我拿著校長的條子，帶著女兒去找校長指定班級的班主任——蔡玲玲老師。
在一間50多人的教室里，除了蔡老師清脆悅耳的講課聲，同學(xué)們翻書發(fā)出的“刷刷”聲，再也沒有別的聲音了。教室的門半開著，我輕輕地敲了敲門，同學(xué)們和蔡老師都扭頭向我看過來，蔡老師隨即放下課本在講臺，轉(zhuǎn)身朝我走來。“你有事嗎？”走出教室門外的蔡老師輕聲地問我。“您好！蔡老師，我叫余喜華，是您任教過的螺洋中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，這是我的女兒，想到您的班級就讀。”我趕緊拉過女兒，做了一番自我介紹。蔡老師先是一愣，隨即微笑著“哦”了一聲，我順勢將校長的條子遞了過去，蔡老師接過條子簡單地看了一眼，對我說：“馬上就要下課了，你們稍等一下，瀟雨同學(xué)下節(jié)課再進去吧。”下課后，我把女兒交給蔡老師，告辭出來，在校門口長長地舒了口氣。
就這樣，我們一家又與蔡老師有了交集。時光回到30多年前，青春靚麗、熱情奔放的蔡玲玲老師，一參加工作就分配在我曾經(jīng)就讀過的鄉(xiāng)下中學(xué)，她教的第一屆學(xué)生高我一屆。1983年，蔡老師教的學(xué)生畢業(yè)了，有十幾個學(xué)生考上了路橋中學(xué)高中，一舉洗刷了螺洋中學(xué)連續(xù)三年初升高“剃光頭”的歷史，為螺洋中學(xué)贏得了榮譽。在蔡老師這班考上路橋中學(xué)的學(xué)生中，有我姑媽家的秀飛表姐，她后來師范畢業(yè)回到母校螺洋中學(xué)教書；有與我一起在山城求學(xué)的禹舜同學(xué)，他軍校畢業(yè)后一直在部隊服役，如今是一名團級軍官；還有考上浙江大學(xué)的青富同學(xué)，他是班上的學(xué)霸。而蔡老師班有五個應(yīng)屆沒有考上路中的，插班到我的班級復(fù)讀一年后，又全部考上了路中，我們這一屆共七名同學(xué)考上路中，蔡老師貢獻了五名，其中有長征同學(xué)，應(yīng)屆的只有我在內(nèi)的兩個人。
教完了一屆學(xué)生，又從初一開始再教一屆，蔡老師教的第二屆學(xué)生中，有我的二弟顯華，這是我家與蔡老師的第二次交集，我曾經(jīng)為自己沒有成為蔡老師直接教授的學(xué)生而遺憾過，也為二弟成為蔡老師的學(xué)生而羨慕。其實，蔡老師還是教過我一節(jié)課的，那是初三的下半學(xué)期，我們的語文老師聽課去了，由蔡老師代理我們班的這一節(jié)語文課，短短45分鐘的課堂，我為蔡老師生動活潑的講課藝術(shù)深深地著迷。后來，我大學(xué)畢業(yè)后，分配到黃巖城里工作，沒有回過母校，也就與蔡老師失去了聯(lián)系。蔡老師自然也以她突出的教學(xué)業(yè)績，受到了多所名校校長的賞識，調(diào)離螺洋中學(xué)，回到了城里教書。
而秀飛表姐的女兒與我的女兒是同年小學(xué)畢業(yè)的，當(dāng)我們都為女兒的學(xué)業(yè)困惑，碰到一起閑聊時，才從秀飛口中得知蔡老師就在我單位附近的城關(guān)中學(xué)，且是這所中學(xué)人氣最旺的班主任，在蔡老師教的城關(guān)中學(xué)歷屆畢業(yè)生中，升學(xué)率都是全校最高的。于是我暗中打定主意，要盡一切辦法讓女兒進蔡老師班就讀。功夫不負有心人，女兒終于成了蔡老師當(dāng)班主任教的最后一屆學(xué)生，算是關(guān)門弟子。
開學(xué)一周后，就是“教師節(jié)”了，我借著教師節(jié)，和妻子一起帶著女兒去拜訪了蔡老師。曾經(jīng)的師生之間，有一種“他鄉(xiāng)遇故知”的感覺，蔡老師對我說，那天如果不是我自己去找她，即使有校長的“手令”，也不會接納我女兒進她班的，因為她回絕了自己許多要好朋友的所托。蔡老師還說，那天當(dāng)我說自己是螺洋中學(xué)畢業(yè)的，特別親切，竟一下子記起我來。原來，蔡老師對我這個只教過一堂課的三十年前的舊學(xué)生還留有印象，讓我非常感動。我不知道自己為什么給蔡老師留下記憶，但我知道，有一種叫“師生情”的情感已經(jīng)在不經(jīng)意間播撒在了雙方的心底。
此后三年，我與蔡老師的聯(lián)系自然多了起來。但是上初中的女兒，正處于青春叛逆期，常常給我們找麻煩，也給蔡老師增添了許多麻煩，使我對蔡老師有了一種負罪感。以至于每次接到蔡老師打來的電話，心里就一陣緊張，而每個學(xué)期的家長會，看到女兒飄忽不定，過山車似的成績單，總讓我難以直面蔡老師。每次家長會一結(jié)束，與蔡老師簡單交流幾句，就匆匆逃離學(xué)校。終于，經(jīng)過蔡老師三年的辛勤努力，女兒總算跌跌撞撞進入普通高中，我又如三年前那樣長舒一口氣。那年女兒所在的`班級有十八名學(xué)生考入黃巖中學(xué)，也是全校最多的，而當(dāng)初這班學(xué)生入學(xué)時的成績在全校是中游水平。
當(dāng)下，有各式各樣的名校和名師之說，人們總是希望將自己的子女送進名校交給名師。但名師和名校也有炒作夸大的，有些學(xué)校本身就擁有優(yōu)勢資源，從而使那些智力優(yōu)秀的孩子大量進入了這類學(xué)校，進而提高了這些學(xué)校的教學(xué)成績，成就了學(xué)校和老師的名聲。其實，這當(dāng)中也有諸多學(xué)生成就了名校和名師的成分，我不會佩服這樣的名校和名師。而蔡老師當(dāng)年在螺洋那樣的鄉(xiāng)下學(xué)校任教，學(xué)生都是本鄉(xiāng)的農(nóng)家子弟，智力水平參差不齊，卻能取得驕人的升學(xué)率。女兒那個班級，學(xué)生入學(xué)時的成績處于中等，經(jīng)過蔡老師三年勤抓苦練，使學(xué)生的成績大步前移，最后居于全校前列。我認為，只有將愚鈍頑劣的學(xué)生，培養(yǎng)教育成聰慧之人，才是真正的名師，蔡老師就是這樣的名師。
而我家與蔡老師的第一次交集，是蔡老師的父親老蔡老師，六十多年前是我父親的小學(xué)老師，我父親在老蔡老師的精心教育下，學(xué)習(xí)成績也不錯，小學(xué)畢業(yè)后，我父親考上了路橋中學(xué)。但由于遇上三年困難時期，父親初中只上了一學(xué)期就輟學(xué)了，老蔡老師曾經(jīng)到我家勸父親不要輟學(xué)，最終我父親拗不過天下大勢，未能返回學(xué)校讀書，成為我父親一生的憾事，也成為老蔡老師的憾事。但老蔡老師關(guān)心我父親學(xué)業(yè)的往事，已深深鐫刻在我家長輩的記憶里，小時候常我聽爺爺和父親提及此事，他們的言辭中充滿對老蔡老師感激之情。
“兩代蔡老師，耕耘一甲子。”如今，蔡老師已經(jīng)過了退休年齡，但童心未泯，平時最喜歡與螺洋中學(xué)第一屆教出的學(xué)生一起嬉戲，大家都稱呼她為“蔡老師同學(xué)”。這昵稱，少了分隔閡，多了分親切。
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