星期五下午放學的時候，唐先生來電話：喂，劉老師，放學把我小孩留下來，我馬上來學校，今天晚上我們一起出去吃飯。我還沒來得及答應，電話就掛了。

　　將近放學時，唐先生就來了。坐在教室里圍繞孩子的話題寒暄幾句后，我們幾個主科老師就隨唐先生出去了。我提出在附近的排擋隨便坐坐，唐先生執意不肯。于是坐車去坂田，進了一家客家特設的酒店。走進三樓的一間包廂，里面除一張大圓桌外，沙發、茶幾、卡拉ok、衛生間等一應俱全。一般情況下，我們去別人家作客，都是客隨主便。唐先生非要我們每人點一樣菜。我顯得十分尷尬，最后，還是隨便點了一道菜。席間，唐先生開始講述了他的身世：我從小就沒有了父母，缺少父母的愛。因而，也沒讀什么書，好不容易在社會上學了一門技術。走南闖北，終于在生活上可以喘上一口氣。可是，因感情問題家庭破裂，給孩子造成了及大的傷害。因為從小就體會到自己沒有父愛、母愛的痛苦。因而，現在想加倍的給孩子補償。每周幾個早上陪他去喝早茶，再送他上學，放學后接他出去吃飯，因為自己沒文化，又幫他請各科輔導老師，晚上還要起來幫他蓋幾次被子等等。可是，這小孩就是不聽話，晚上我不看著他就不寫作業，我不在家就跑出去上網，不催他就不會刷牙、洗臉、沖涼，連換的衣服也懶得扔到洗衣機里。而且，不時在家里同他媽（后媽）制造一些家庭矛盾。在家里，我似乎生活在夾縫中，老婆、孩子兩邊都要顧及。總是感覺活著真累。所以，我希望老師們好好教育他，我會感激不盡的。席間敬酒、夾菜。還說到自己以前是怎樣尊敬老師的話題。我聽后除了感激涕零外，還真正體會到了天下父母的心。聽了他的一番傾訴，我的內疚感油然而生。因為我給我小孩實在是太少了。因生活所迫，我們出來打工。兩個孩子就開始成為“留守兒童”，除了平時的電話和春節能和我們在一起外。其余時間他們沒有父母的溫暖，也沒有家的感覺。一直以來，孩子和我之間總是存在隔閡。現在他們慢慢的長大了，我經常無奈的對他們說：“請你們理解父母，因為我們沒有選擇。要守住家里這份天倫之樂的話，只能在貧窮中煎熬，甚至連你們上學的錢都沒有。”我心里十分明白，這句話是難以撫平孩子心中的傷痕的。只能等他們長大后去慢慢體會。

　　我做唐先生兒子的`輔導老師有一個多月了，從同他交流當中，我知道他恨他后媽，恨他的家。他喜歡的是他親媽以及原來的家庭環境。我經常開導他，并對他說，無論如何父母都是愛你的。聽后他沉默并呆呆地看著我。我清楚的知道，他抹不掉他心里留下的那團陰影。他是一個聰明的孩子，從分析、理解以及頭腦反應等方面中可見一斑；同時，他也是一個懶散的小孩，經常為不完成作業而編造謊言。他常常說，他的家庭模式像《家有兒女》這部電視劇一樣，可沒有劇中的孩子那樣幸福。他時而掉淚，表情痛苦。以這種方式來拒絕我布置給他的學習任務。但是，如果硬是強迫他完成多少學習任務的話，他又有很強的逆反心理。無奈，只有通過時間慢慢感化他，通過家庭及學校的溫暖去喚醒他。

　　次日下午，我收到他親媽的短信。內容是想通過qq聊天來了解她小孩的情況。同時，我也可以知道一些小孩的生活經歷。從聊天的內容可以看出，他媽媽一直在自責，她說，孩子從小生活在外婆家，她和孩子在一起時也關心得太少，大多數時間同外婆生活。離婚后又隨他爸爸走南闖北，換了很多學校，好的習慣沒養成，陋習卻不少。希望老師幫忙多加管教。真是“可憐天下父母心”。反過來思考孩子十幾年來孩子的成長環境，不禁想問天下所有父母：誰懂孩子心？

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