以“精講多練”為主的語言法是體育教學中大家都熟知的教學方法，而這些教學方法又可分為講解法、提問法、討論法等。

　　縱觀體育課堂中，教師的語言基本功需加強，已達到“說孩子聽得懂的話”。

　　關鍵點一：科學地組織教學內容在我的體育課堂中，會對一些教學內容進行一番必要的加工和改造，以便適合不同的學生水平。把處于相對靜止狀態的知識信息變為輸出狀態的信息，以便學生掌握。因此，課前認真鉆研教材，重新組織教學內容，盡可能做到系統性強、概念明確、條理清楚、重點突出、難易適度等。

　　關鍵點二：語言要簡練、準確、生動，并富有感染力在我們的體育教學中“精講多練”就是要求體育教師要善于運用清晰、簡練、準確、生動的語言來表達內容。當然，要做到這點首先要對教材鉆研把握到位，才能做到“心中有底”。

　　關鍵點三：多用設問和解疑無論是體育教學中的講解還是指導，都需有教師精心設計的問題，最好是“問題串”來串聯，以組織和引導學生解決疑難，使學生思維活動不斷處于積極狀態。體育教師要根據教學需要和教材內容的特點，精心設計富有啟發性和思考價值的問題，同時要注意：

　　（1）問題要符合學生的知識與能力情況，難易適度；

　　（2）問題要明確具體；

　　（3）要善于鼓勵和引導學生充分發表自己的見解；

　　（4）及時抓住學生認識中模糊不清的地方或錯誤的地方，及時加以糾正。