摘 要：日記隨筆就是把每天所看到、遇到的物、事等及感受、感悟進(jìn)行記錄，為寫作文積累素材，培養(yǎng)寫作能力。通過用好課文、課外閱讀、生活感悟、專題日記成文訓(xùn)練，經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，這需要一定時(shí)間來過渡，要進(jìn)行一定的作文指導(dǎo)訓(xùn)練。

　　關(guān)鍵詞：日記；隨筆；習(xí)慣；日記成文

　　日記隨筆就是把每天所看到、遇到的物、事等及感受、感悟進(jìn)行記錄，同時(shí)要養(yǎng)成天天寫的好習(xí)慣。其實(shí)也就是為真正的寫作文在積累素材，培養(yǎng)寫作素養(yǎng)和能力。寫日記或隨筆是基礎(chǔ)，但是從日記隨筆到成文其實(shí)是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，要進(jìn)行一定的作文指導(dǎo)訓(xùn)練，這需要一定時(shí)間來過渡。

　　一、從每一篇課文選取一個(gè)角度進(jìn)行日記隨筆寫作訓(xùn)練

　　其實(shí)每一篇課文就是前人寫的優(yōu)秀的作文，我們在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從每一節(jié)課發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己所熟悉的角度，可以是文章結(jié)構(gòu)、寫作技巧、語言、開頭結(jié)尾、寫景等，讓學(xué)生自由寫，可以在課堂完成，也可以在課后完成。最好由課內(nèi)向課外的生活進(jìn)行外延，與學(xué)生生活產(chǎn)生共鳴。

　　二、從課內(nèi)向課外閱讀延伸進(jìn)行拓展性日記隨筆寫作訓(xùn)練

　　課文學(xué)習(xí)、閱讀和寫作訓(xùn)練為指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀提供了一雙飛翔的翅膀，是讓學(xué)生更有能力到課外的空間里去練硬翅膀。我們可以先推薦新課標(biāo)規(guī)定名著篇目，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。對于課外閱讀，學(xué)生對故事情節(jié)、人物形象、語言欣賞、某個(gè)人物反思等，可以隨筆寫，字?jǐn)?shù)不限，但是一本書讀完之后，最少要知道故事梗概、寫作技巧、感悟感想這三方面。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美的能力訓(xùn)練

　　學(xué)生通過課內(nèi)和課外閱讀獲得一定的寫作素養(yǎng)和能力，但要寫出好的日記隨筆來，還是不容易，還需要磨礪出學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊日常生活的慧眼。（1）注意引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)生活中多觀察身邊的人和事，對一些日常普通的小事從另一個(gè)視野去感悟，去發(fā)現(xiàn)美，透過現(xiàn)象來看本質(zhì)。()學(xué)生把生活中的“美”以日記隨筆的形式記錄下來，就是一種積累和磨煉。（2）可以進(jìn)行三分鐘演講、五分鐘小隨筆寫作、辦手抄報(bào)、辦校社報(bào)、參加征文比賽等語文綜合性學(xué)習(xí)等。

　　四、以日記隨筆為基礎(chǔ)進(jìn)行成文的專題寫作訓(xùn)練

　　對于日記隨筆成文的寫作指導(dǎo)訓(xùn)練，筆者是這樣想的，“傷其十指，不如斷其一指。”我們教師通過日常學(xué)生的日記隨筆式訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行日記成文的滲透，其目的就是為寫好一篇完整的作文打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)其寫作素養(yǎng)和能力。學(xué)生積累訓(xùn)練到一個(gè)學(xué)期后，在這一個(gè)學(xué)期中可以對部分寫得好的學(xué)生進(jìn)行日記成文的`訓(xùn)練。下一個(gè)學(xué)期進(jìn)行日記成文方面的專項(xiàng)訓(xùn)練，對于學(xué)生寫的日記或者隨筆，利用一周的時(shí)間進(jìn)行成文，周一開始寫這個(gè)日記或者隨筆，從周二到周五都是周一的日記或者隨筆擴(kuò)延，乃至成文的過程。對于每個(gè)學(xué)生要因地制宜，不能千篇一律，個(gè)別學(xué)生可以一個(gè)月來完成這個(gè)日記或者隨筆的成文工作。這樣，就對學(xué)生寫作有了定向的引導(dǎo)和具體的指導(dǎo)訓(xùn)練，一學(xué)期的日記隨筆成文寫作指導(dǎo)訓(xùn)練，大部分學(xué)生都能把日常的日記進(jìn)行擴(kuò)延細(xì)節(jié)來成文。學(xué)生有了飛翔的翅膀，再通過日記成文專項(xiàng)寫作飛行技巧指導(dǎo)訓(xùn)練，他們一定會(huì)翱翔藍(lán)天的。

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