班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，小編收集了新班主任隨筆，歡迎閱讀。

　　新班主任隨筆【一】

　　愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。

　　通過和孩子們一年的接觸，對孩子的性格習慣都有了一定的了解。所以在教學還是管理上都輕松了不少。喜歡優秀的孩子，討厭差生可能是每個教師都會有的心理。必須得承認平時對那些表現好的孩子就特別放寬了限制，可能刻意去留給面子。同樣在差生那里一定會大發雷霆，甚至以此為例，來教育學生。這學期由于學校活動特別多，所以體育課幾乎都由班主任代課。在這樣的課上更多是讓孩子做一些他們喜歡的事情，但是得在保證紀律的前提下，孩子們很樂意。在觀察孩子時，我發現那些差生和上課不愛回答問題的孩子，都打開話匣開始快樂的與同桌，小組組員進行交談。還時不時的用眼睛瞄著我的表情。看著他們這樣我心里真是不舒服。真該反省自己，平時是不是對他們太苛刻了，以至于讓他們越來越膽怯，所以就越來越差，打消了他們的積極性，剝奪了他們的自信呢？當我在看到對教師提出的“四有”要求時，對自己進行了深刻的反思。

　　好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

　　新班主任隨筆【二】

　　在當班主任的這段時間了，感觸有很多，有跟同學們嬉戲打鬧的時光，又對他們嚴厲的時候，現在他們已經走進了我的心里，已經占據了我生活中的一部分。但是面對調皮的學生，在批評他們的時候，也會有一些不服氣的聲音。面對他們的不滿，我也常常在反思自己，我認為作為一名合格的老師，應該站在學生的角度考慮問題才能走進學生心里。

　　有一次，我照常來到班里，看到倆個在座位上的倆個學生桌子上干干凈凈，我就立即呵斥了他們，讓他們抓緊今日學習狀態，那個男生切了一聲，不情愿的拿出了書，我悄聲問了另一個女生，他說他們倆個剛打掃衛生區回來，我摸了他們的小手，下雨天出去值日，銷售已經凍得冰涼，剛回到教室還沒緩過來就被我呵斥了一番。我挺愧疚的，我在班里向他們承認了錯誤，我總是著急的否認他們，而沒有多多聽聽他們的心聲。

　　作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友，以后我會多站在他們的角度，多傾聽他們的聲音。

　　身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個后進生。小風波雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。說實在的，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。

　　也許我們總會想當然的認為，一個學生成績優秀他就方方面面都好，但我們常常忽略了后進生同學的感受，雖然他們對自己的約束能力較差，但作為老師就應該一視同仁，有錯誤就應該一起承擔，以后我會做到尊重每一位學生，平等公正的對待他們。

　　在擔任班主任的這段時間里，我感受到了班主任工作這方面的稚嫩，但同時也是我的推動力，班主任需要很好的觀察能力能及時發現學生語言行為。心理等問題。我們跟學生的年齡存在差距，但應該站在他們的角度去考慮，才能有事半功倍的效果，班主任的工作是瑣碎的，同時又是充滿智慧的，我要在工作中不斷的學習，培養自己的能力，和我的學生們一起成長。

　　新班主任隨筆【三】

　　十年樹木，百年樹人。""樹人"就是在學生的心田"播種"，播種一棵火熱的責任心。給學生一個信念，"我要做一個有責任心的人"，對自己，對他人負責，好好學習，好好生活，將來做一個對社會有用的人。我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔子有多重。下面具體談談，我是如何搞好班級工作，當好一名班主任的。

　　一，重視培養學生良好的行為習慣

　　一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養良好的習慣，是小學階段教育工作中的重要任務。在平時的工作中注重學生習慣的培養。

　　要求學生桌肚整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養他們做事一絲不茍的良好習慣。提示他們在課堂上認真聽講，來培養他們聚精會神，專注于一件事的習慣。要求學生每天按時完成作業，要總結經驗教訓，發現問題，解決問題，培養他們良好的學習習慣。我要求學生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發聲音，幫助他們養成良好的生活習慣。

　　二，重視培養學生的群體意識的培養

　　讓每一位學生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關。要把班集體營造成一個充滿信心，富有理想，積極進取，頑強向上的大家庭。我認為班會，校內集體活動，公益勞動等都是相當好的教育渠道。比如說：組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學生共同探討，自由發言，啟發調動學生的主體意識和參與意識，特別是對那些學習差的同學要求他主動參與，大膽的發表自己的觀點和看法，可以看到這些學生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果。另外，多次鼓勵學生積極參加集體活動和公益勞動，由于班中許多學生是獨生子女，集體意識很淡薄，部分學生"惟我獨尊"，不把家長，老師和學校紀律放在眼里，我行我素，強調自己，維護自己，當自己的位置體現不出來時，對他們是很大的打擊，會感到強烈的不適，感到不如別人，導致自卑心理，挫傷自信心。因此，在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與集體活動，培養學生群體意識和與人合作的能力，以適應社會的需要。

　　另外，培養學生的自信心要有長期性。學生自信心的培養不會一蹴而就，不能說通過一次談話或者一次班會就能牢固建立，必須在教育期間適時的，持之以恒的培養才能收到好的效果，集體凝聚力才會增強。

　　三，重視班干部的培養

　　在班級管理中，班干部的選拔，培養是搞好班務工作的關鍵環節。班干部是班主任的好幫手，優秀的班干部可以獨當一面，協助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中，注重德才兼備，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用;并注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權，充分調動他們的積極性，激勵他們為班級工作做貢獻。但放手，并不是做"甩手掌柜"，不聞不問。 把競爭機制引進了班干部隊伍建設中，造成了一種既富挑戰性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現應激狀態，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的.沉悶現象，激發了廣大班干部積極工作的士氣和活力，強化了班干部的崗位責任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。

　　四，重視與家長的密切配合，共同教育孩子

　　孩子的成長環境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育用力方向必須一致，必須形成向前的動力;絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法，教育思想，發現有抵觸的地方，一定充分交換意見，達成統一。

　　除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任一定要有愛心，有耐心，對學生一定要真誠，要公平，這些都是做一個有責任心的好班主任的基礎。