什么是文化，似乎早已不言自明，但無數(shù)事實(shí)也告訴我們，一方面，文化可以被說得寬泛無邊;另一方面，又可以被看得十分狹窄，好像就是在那里吹拉彈唱而已。

　　校園文化是一個(gè)人人都認(rèn)為很重要的文化，于是，詩社、樂隊(duì)、合唱團(tuán)、美術(shù)班，再加上舞蹈、模特、體育，應(yīng)有盡有，可以撥款，可以加分，可以特招，還可以外出參加比賽、贏得大獎(jiǎng)。

　　但同時(shí)，有的校園卻以堂而皇之的理由將流浪狗亂棍打死，然后血淋淋地丟棄在垃圾桶里，而很多流浪狗還是因?yàn)閷W(xué)生棄養(yǎng)的結(jié)果;有的校園可以出現(xiàn)“少爺”的稱呼，為了“少爺?shù)陌踩保钟辛司o隨而來的“家丁”，這種現(xiàn)象還曾經(jīng)被默認(rèn);有的校園紙張浪費(fèi)、飲食浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、水資源浪費(fèi)，已經(jīng)是持續(xù)多年的事情;在校園里開豪車擺闊，恐怕也非個(gè)案。所有這些，看起來，與文化沒啥關(guān)系，其實(shí)，這些才是校園文化缺失導(dǎo)致的。

　　人與自然、與其他動(dòng)物的關(guān)系，是一種文化;人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是一種文化;人與人平等相處，更是一種文化。文化就是我們的生活方式，包括品質(zhì)、情操、修養(yǎng)，而校園正是培育品質(zhì)、情操、修養(yǎng)，也就是培育文化的所在。假如生活方式不屬于文化，而僅僅是活法，那么，文體活動(dòng)再活躍，獲獎(jiǎng)再多，也不過是競技。

　　有技術(shù)并不等于有文化，文體的最終目的只有與培育健康的生活方式結(jié)合起來，才具備了文化的內(nèi)涵。一個(gè)校園一旦真正具有了文化，其環(huán)境是和諧的，其人際關(guān)系是友善的，無論多么大的理由都不會(huì)簡單粗暴地對(duì)待小動(dòng)物，都不會(huì)將同學(xué)分為高低，都不會(huì)暴殄天物，因?yàn)樾@里的一切都關(guān)乎心靈，關(guān)乎育人，關(guān)乎我們社會(huì)的未來。

　　企業(yè)文化已經(jīng)被復(fù)制了無數(shù)遍，好像是個(gè)企業(yè)就能擁有企業(yè)文化。事實(shí)上，無論唱歌凝聚精神，還是辦晚會(huì)匯聚才藝，很多所謂企業(yè)文化都顯得非常功利，也十分偏狹，有的是在扶植對(duì)老板的忠誠感，有的僅僅是大伙聚在一起樂和樂和，目的無非是更多地干活。這樣的企業(yè)文化，與養(yǎng)育現(xiàn)代企業(yè)的價(jià)值觀念、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、經(jīng)營環(huán)境無關(guān)，也不大可能培育起情操和涵養(yǎng)，短期對(duì)企業(yè)利潤或許有益，但無助于員工的精神生活，更無助于社會(huì)進(jìn)步，最終也無助于企業(yè)的長期發(fā)展。因?yàn)閷?duì)社會(huì)缺少擔(dān)當(dāng)，對(duì)員工缺乏關(guān)愛的企業(yè)，是短視的企業(yè)。

　　社區(qū)文化近些年比較盛行，每個(gè)社區(qū)都建立了文化站，擺著書，放著琴，還購置了體育器材，舞蹈更是熱熱鬧鬧。可是，當(dāng)你走進(jìn)有些社區(qū)會(huì)發(fā)現(xiàn)，垃圾可以隨便扔，汽車可以肆意擋著道，業(yè)主與物業(yè)的關(guān)系一直處于緊張狀態(tài)。這種內(nèi)涵狹隘的社區(qū)文化，很難改變社區(qū)居民的生活方式，而有價(jià)值的社區(qū)文化，內(nèi)涵應(yīng)該更為豐富，不但可以活躍居民生活，更會(huì)提升生活品質(zhì)，建立鄰里友好關(guān)系，改善人們的生存環(huán)境。

　　有一位作家說：文化？它是隨便一個(gè)人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只滿身是癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是霸道地把別人擠開？

　　一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會(huì)攙那盲人一把嗎？他與別人如何擦身而過？他如何低頭系上自己松了的鞋帶？他怎么從賣菜的小販?zhǔn)掷锝舆^找來的零錢？對(duì)文化的這樣一種理解，不無道理。