我在教學生做作業的時候，xxx同學的注意力總是不集中，一會拿小剪刀剪紙，一會兒疊小船，一會兒疊東西南北，一會兒把鉛筆插到三角板或尺子里旋轉。叫讀書時他不張嘴，叫寫字時他懶洋洋的，開始銷鉛筆。別人的書寫作業都交了，他卻要拖拖拉拉地用一個下午的時間才能交，總是今天干昨天的事，把昨天的事也推到明天去做。

　　這個孩子好像有多動癥，就愛玩，整天一副愁眉苦臉的樣子，他自己不學習還轉身與別的同學說話，詞語大全上課敲桌子，敲文具盒，發出噪音，有時還自己哼小曲影響別人，學習上簡直就是一塌糊涂。他要是搞個破壞，偷點東西，打個架，卻很在行。他一天到晚就是不想學習，老師教起來也總是事倍功半。

　　有時我總是利用它好動的特點，讓他倒垃圾，去端一盆水灑一灑教室，他卻很樂意。有時讓他替老師發作業，他卻很快活，上課時我還讓他幫老師拿粉筆，他每辦完一件事，我都及時地向他說一聲“謝謝！”并當著全班同學的面表揚他，讓他享受到成功的喜悅。漸漸地他變得愛跟老師交談了，上課也愛回答問題了，作業也會按時交了。這個孩子終于“有救”了，終于讓我看到了希望。

　　我想：“世界上沒有一朵花不美麗，沒有一個孩子不可愛。”只要老師用賞識的眼光去看待每一個孩子，每個孩子都會有進步。“教育是慢的藝術！”老師對待孩子一定要有足夠的愛心和耐心，只要你真正去關心每一個孩子，每一個孩子都會有可喜的進步，讓愛走進每一個孩子的心靈，相信孩子也會愛你的。因為你愛孩子，孩子會真正喜歡你，從而喜歡上你的課，你布置的任務他也會欣然接受，并盡力認真去完成！愛會使師生關系更加融洽，師生相處更加和諧、美好。愛會使教育走向更加美好的明天。