從一年級到現在，有許多老師對我有教育之恩，但是我最想感謝的還是馬老師。

　　記得四年級開學不久，馬老師一上課就開始提問了：“我們來復習一下第一課中‘春蠶’指的是什么？”說完，馬老師就開始掃視全班了，“恐怖”的時刻又到了，我的心怦怦地跳了起來。馬老師特別喜歡隨機點人回答問題，我生怕馬老師點到我發言，因此我的眼睛始終不敢與馬老師對視。其實馬老師提的問題并不難，可我就是害怕。我生怕一緊張說不好，答錯了，更擔心同學笑話我……

　　“來，李鵬，你來回答‘春蠶’指什么？”

　　“‘春蠶’指老師。”

　　“回答正確！不過請你站一會兒，想想你明明會回答，為什么不舉手？”馬老師溫和地說，還環視了一下全班。

　　許多同學都坐直了身子，看著馬老師，又有許多雙手舉了起來。我眼睛的余光仿佛掃到馬老師正注視著我，我更緊張了。“會，為什么不舉手？”這句話好像就是對我說的，我的心又狂跳起來了，進退兩難：不舉手吧，擔心被點名發言后說對了還要“罰站5秒”；舉手吧，又實在沒有勇氣。

　　馬老師的目光好像又朝著我了，我的心已經提到了嗓子眼，可我的手還是有千斤重。

　　“畢寒寒，請你說‘理想的絲線’指什么？”畢寒寒慢慢吞吞地站起來，瞪著漂亮的大眼睛，抓耳撓腮地想著……馬老師用“恨鐵不成鋼”的眼神看著她。

　　看著畢寒寒杵在那兒，真“慘不忍睹”！我終于鼓足了勇氣，舉起了手。“邵詩怡！”我立刻站了起來，深吸了氣，憋紅臉，磕磕巴巴地回答了。

　　“不錯，很好！”馬老師簡短的評價讓我懸著的心一下子放了下來……

　　現在的我已經不再為舉手發言而煩惱了。我想對馬老師說：“謝謝您，馬老師，是您用特別的教學方法，激勵我成功邁過了不敢發言的‘坎’。世上無難事，要有‘勇氣’，我要用勇氣把困難踩在腳下！”