他是一個幽默風趣的人，一個優秀的美術老師，一個盡職盡責的小學副校長。他就是我們幽默風趣又富有才華的老師——屈荷軍。

　　屈老師一頭烏黑的短發，高高的鼻梁和兩只大眼睛構成了一個完美的“軸對稱”圖形。在數學課學了相關內容以后，我們私下里就把“軸對稱”老師這個雅號送給了屈老師。

　　“軸對稱”不僅長得讓人印象深刻，教學更是一絕。原本隨便糊弄的美術課，硬是被他上得風生水起。

　　一次課上，屈老師提出了一個問題：“有誰知道，當我們需要了解美術知識的時候應該怎么辦？”話音剛落，“呼啦啦”，一片同學舉起了手，“你們班怎么這么聰明呢？來，一起說！”他抬起雙臂，像極了音樂會的指揮家，伴隨著臉上洋溢的微笑有節奏地劃動著。“問——屈——老——師！”同學們拖長聲調，異口同聲地回答。屈老師狡黠的目光立即掃視著每位同學的眼睛，微笑著說：“那屈老師也有不會的呀，同學們又該怎么辦呢？”見沒人說話，他便學著名偵探柯南的樣子，把右手的食指豎了起來，又假裝推了推空氣中的“眼鏡”：“答案就是，我也不知道。”全班安靜了幾秒后，爆發出雷鳴般的笑聲。

　　屈老師笑了笑，接著說：“和大家開個玩笑。以前不知道，人們常說問老師或者翻書去；現在不知道，人們可以方便地從網上獲取資料。所以，我們要合理利用網絡上的資源，這樣可以了解并學習到很多我們不知道的東西，看到許多身邊看不到的好作品，例如這幅梵·高的《星夜》……”“軸對稱”像是畫起了三維立體畫作，把同學們都帶入了情境，不知不覺就掌握了許多知識和技能。

　　屈老師不但理論課講得好，繪畫水準也是一流。看，屈老師微瞇著雙眼，半歪著頭，左手輕輕地扶住畫紙，右手時而輕，時而重，時而快，時而緩，優美的畫作慢慢浮現開來。我仿佛看到了他在畫作中游走，欣賞著各處的美，聞到了花香，聽到了鳥語，忽而，他又從畫中走出來，帶著所見、所聽、所聞、所想，把所有的美好展現出來，分享出來，并指導著對畫作沉迷不已的我們……

　　“美術，是打開世界的另一把鑰匙，是看待世界的第三只眼。”這是屈老師常說的話。其實，屈老師也是我們的“眼”，他讓我們看到了更美的世界。