有時候我覺得作為老師我們不應該覺得比學生高人一等，自以為是，在某些方面學生也是我們的老師，班里的小郝同學就可以做我的老師。

　　以前看他，那真是一無是處，學習差，坐不到座位上，不是趴著睡，就是扭來扭去多動癥一樣，學了六年，還是在私立學校學的，可是真讓人懷疑他是不是中國的孩子，漢字書寫寫得像四不像。他不講衛生，走近了，他身上的臭味能夠把人嗆一跤。可是近一段時間我發現他有一個優點，就是對待老師的斥責批評，他不會有情緒，而且還能輕松化解不良情緒。

　　今天打掃衛生，因為距離涮洗拖布的水池較遠一點，于是我就從自己的宿舍找到了一個裝匯源果汁的飲料瓶，用針在瓶蓋上捅了幾個眼，這樣灑水，不僅經濟，而且也免去反復涮洗拖布之累。

　　可是孰料呢，一周還沒有結束，那個飲料瓶就不翼而飛，蹤影皆無了。問學生們，人家說最后一次就交代給小郝同學了。可是把小郝叫過來問，他居然懵懂無知，茫然無緒了。我禁不住氣急敗壞，“別上課了，你什么時候把瓶子找回來，什么時候上課”。

　　說完了我后悔了，一個瓶子實在不值什么，我就是看他們對集體公物沒有責任心，聊以懲罰一下。一節課都在外邊，萬一小郝出現什么安全問題，那后果就真是不堪設想了。

　　剛下課，小郝興沖沖地就在教室門口出現了。“老師我在操場撿了人家一個飯卡，你記得給我記好人好事呀”。我啼笑皆非了，我讓你去干什么去了，你是在操場拖地了嗎？“你去操場干什么？讓你找的瓶子呢？”小郝從身后把一個色拉油的壺放在我面前，依然是滿臉笑容，那意思仿佛就在說，用個色拉油的大壺子不比飲料瓶強！這時我真是為他的“天真無邪”打敗了。

　　你看，我的嚴厲批評絲毫沒有給他造成多少沖擊，他更沒有記恨于我，他總是把消極的問題往積極上做。瓶子沒了，既然找不回來，我能找替代物呀，據他說那個油壺是他從操場上撿了幾個飲料瓶跟超市老板換的，更何況他還用拾金不昧來消減因為疏忽給班級造成的損失。他不悲觀，不放棄，不記恨，總是笑對老師的批評。這樣的積極入世的人生觀我跟小郝比實在差得太遠了。逆境面前，我會怨天尤人，我會悲觀厭世，我會消沉頹喪。在這方面小郝同學真是我的老師。