前一階段，面對(duì)高考只有100天的時(shí)間，“百日沖刺”成了應(yīng)然之作，其目的很是簡(jiǎn)單，就是進(jìn)一步激發(fā)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，以一種飽滿昂揚(yáng)的斗志，投入艱苦的高三復(fù)習(xí)應(yīng)考的過(guò)程之中。每一所學(xué)校、每一個(gè)班級(jí)都在做，有這樣一個(gè)班級(jí)請(qǐng)來(lái)了一位學(xué)長(zhǎng)，主持班級(jí)的“百日沖刺”班會(huì)。事后，聽(tīng)一位老師講，這樣的主持方式還是第一次，這樣的文字表述很有意蘊(yùn)。這篇文章我讀了三遍，都有同一種感受，用時(shí)髦的話講，就是：哥不只是一種傳說(shuō)，推薦給大家，希望大家能夠耐心地看完，對(duì)于途中跑的學(xué)生及其家長(zhǎng)、老師而言，或許能夠有所啟發(fā)！

　　我先自我介紹一下吧，我叫馮凱，07屆省中畢業(yè)生。

　　之前， 周老師通知我，讓我來(lái)組織我們班今天的以“百日沖刺”為主題的班會(huì)，我是矛盾啊！猶豫啊！不安哪！為什么呢？聽(tīng)周老師說(shuō)她在經(jīng)常在你們面前提起我，而且似乎還把我神話了。今天我真人來(lái)了，組織完這次活動(dòng)，最后你們覺(jué)得：“連這家伙都能上復(fù)旦？真沒(méi)天理？！”那我豈不是名譽(yù)掃地了啊？我自己是沒(méi)事，咱臉皮厚。周老師就倒霉了，主要是以后你們就覺(jué)得周老師是一個(gè)大騙子了，對(duì)她以后的教育置之不理？！那我豈不成罪人了？更壞一點(diǎn)，周老師以后不能以“馮凱”的例子來(lái)教育你們，以后又只能以什么“懸梁刺股”等老古董、老掉牙的例子來(lái)教育你們，這就不好了吧？！而且這樣的例子也明顯沒(méi)有“馮凱”同學(xué)的例子生動(dòng)、形象、活潑，具有時(shí)代和現(xiàn)實(shí)意義嘛！

　　但是呢，再一想：今天我講完了，在你們覺(jué)得我比較“不怎么樣”的時(shí)候，覺(jué)得自己還比較“怎么樣”，那豈不更好？！讓你們的自信心大漲，這也是我們這次主題班會(huì)最主要、最重要的的目！