有了那次經(jīng)歷，我忽然意識(shí)到，原來(lái)的想法錯(cuò)了。打敗別人，得第一名，并不是最重要的。最重要的，是你能不能學(xué)會(huì)尊重你自己，能不能發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值在哪里。

　　——微軟公司工程師沈向洋

　　“一個(gè)人明白一個(gè)道理，都是有一件事情作為契機(jī)的。”沈向洋這樣說(shuō)，接著就開始講述那個(gè)成為他的“契機(jī)”的故事。

　　1980年，沈向洋成為南京工學(xué)院自動(dòng)控制系的一名大學(xué)生。那一年他還不到14歲，是這所大學(xué)“最年輕的學(xué)生”。這引起老師和同學(xué)們的激動(dòng)，好多人都說(shuō)學(xué)校里出了一個(gè)“神童”，他自己卻在心里覺得，進(jìn)入這所大學(xué)是“一次失敗的經(jīng)歷”。

　　“我讓我的中學(xué)老師失望了，后來(lái)都不好意思見她。”他這樣說(shuō)。

　　實(shí)際上沈向洋在中學(xué)時(shí)代一直是老師最寵愛的學(xué)生，因?yàn)樗挲g小，還因?yàn)樗某煽?jī)好。老師們都偏愛成績(jī)好的學(xué)生，把期望寄托在他們身上，沈向洋的班主任當(dāng)然也不例外。

　　高考之前，老師帶著沈向洋去體檢，就像母親帶著自己的孩子，跟在醫(yī)生身后，亦步亦趨，面色緊張，直到最后，終于吐出一句話：“我這個(gè)孩子沒有問(wèn)題吧？”

　　醫(yī)生說(shuō)：“沒有問(wèn)題。”

　　老師笑了：“沒有問(wèn)題就好。這孩子是‘北大化學(xué)系的預(yù)備生’。”

　　老師雖然在開玩笑，其實(shí)在心里也早為沈向洋設(shè)計(jì)好未來(lái)的大學(xué)，那就是北大。可是期望也是有重量的。一個(gè)孩子在日益優(yōu)越的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)，身上肩負(fù)著那么多人的期望，這期望比考卷更沉重。

　　“心理的承受能力不知道是不是能夠培養(yǎng)，我也說(shuō)不清楚。”多年以后沈向洋回憶起當(dāng)日的情形，那種感覺還是非常清晰，“我高考就是因?yàn)樾睦韷毫Υ螅攀值摹！?/p>

　　“考試考得好不好，成績(jī)單都是擺在大家面前的啊。”那些日子他整天就在想這件事，不知不覺又開始拉肚子了。他明白這不是個(gè)好兆頭，表明心里那種恐懼感正在上升，但是除了他自己，沒人知道。

　　有人說(shuō)，自信來(lái)源于成功的暗示，恐懼來(lái)源于失敗的暗示。這話是有事實(shí)依據(jù)的。你心中的圖像千千萬(wàn)萬(wàn)，總有一些屬于你自己。它們?cè)跓o(wú)形之中釋放出力量，引導(dǎo)你朝著自己內(nèi)心深處潛藏著的那個(gè)方向走去。如果你抓住的是“自信”，它就會(huì)引導(dǎo)你走向成功；如果你抓住的是恐懼，消極的結(jié)果就會(huì)產(chǎn)生。

　　高考的第一天上午就出了問(wèn)題。

　　作文的題目是“讀畫蛋有感”。沈向洋知道這是在說(shuō)“達(dá)·芬奇畫蛋”的故事，但他心里緊張，寫了半天竟都不知寫了什么。

　　老師在考場(chǎng)外等著，見他出來(lái)，連忙問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。沈向洋還沒說(shuō)幾句話，就見老師的臉色一下子變得刷白：文不對(duì)題。40分的作文，頂多能得5分。

　　下午接著考數(shù)學(xué)，沈向洋又失手了。多少次模擬考試都是滿分，可這一次，竟然看錯(cuò)一個(gè)題。

　　最后的分?jǐn)?shù)大失水準(zhǔn)，期待中的“北大化學(xué)系”是沒戲了。老師還想挽救，要他報(bào)名“中國(guó)科技大學(xué)少年班”。那也是沈向洋向往的地方，但是他再次失望：人家的招生名額已滿。

　　沈向洋就這樣來(lái)到南京工學(xué)院。

　　這樣一個(gè)結(jié)果在旁人看來(lái)，已經(jīng)是了不起的了，在他看來(lái)，當(dāng)然是一次“失敗”。就像他自己說(shuō)過(guò)的，他“有時(shí)候覺得自己是個(gè)天才，無(wú)所不能，有時(shí)候覺得自己什么也不是”。現(xiàn)在，那個(gè)“什么也不是”的形象占了上風(fēng)，他開始“混”，身上那種貪玩好動(dòng)的本性全部顯露出來(lái)。他迷上了足球，后來(lái)還學(xué)武術(shù)、練拳擊，“混”過(guò)一年級(jí)，“混”過(guò)二年級(jí)，又開始“混”第三年。

　　但是“失敗的經(jīng)歷”始終讓他耿耿于懷，那也許是一種遺憾，但更像是“不服氣”，內(nèi)心深處有一種力量在涌動(dòng)，總想尋找新的機(jī)會(huì)重新試一試，只是自己還沒有意識(shí)到。他是在大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候忽然意識(shí)到的。

　　一天，老師把他叫到自己的辦公室。這位老師本是負(fù)責(zé)學(xué)生思想工作的，臨時(shí)代講電子線路課。在講臺(tái)上站了幾天后，他的眼光就集中在這個(gè)年齡特別小又特別淘氣的學(xué)生身上。

　　“嗨，你知道你自己的價(jià)值嗎？”他對(duì)沈向洋說(shuō)，“你不應(yīng)該混啊。你應(yīng)該像查禮冠那樣子才對(duì)啊。”

　　沈向洋知道這個(gè)查禮冠，她是當(dāng)年全國(guó)唯一的女教授，有非常了不起的學(xué)術(shù)成就，舉國(guó)聞名，也是沈向洋心中的偶像。現(xiàn)在，老師居然把他和查禮冠相提并論，這就像是有個(gè)什么東西，把他心里的那個(gè)開關(guān)打開了。

　　“我從老師辦公室出來(lái)的時(shí)候，胸中騰起一股豪氣，真正覺得應(yīng)該好好讀書，做一點(diǎn)事業(yè)出來(lái)。”

　　那一天，沈向洋作了一個(gè)決定：報(bào)考查禮冠教授的研究生。

　　但是要讓一個(gè)玩慣了的孩子坐下來(lái)，并不是一件容易的事。克制力不是天生的，而是后天養(yǎng)成的，這對(duì)任何人都一樣。談到這一點(diǎn)，沈向洋深有感慨：“紀(jì)律性絕對(duì)是訓(xùn)練出來(lái)的，小孩子是絕對(duì)不會(huì)有紀(jì)律性的，而且這一定是可以訓(xùn)練出來(lái)的。”

　　克制的含義不只是約束，它實(shí)際上意味著一個(gè)人確定自己的目標(biāo)，并且堅(jiān)持到底。這需要內(nèi)心的欲望，也需要外界的力量。沈向洋不缺少內(nèi)心的欲望，但他缺少外界的力量。

　　看來(lái)，人的一生若要走向成功，真是需要一系列的機(jī)緣，沈向洋此時(shí)的機(jī)緣是他的一個(gè)同學(xué)帶來(lái)的。

　　這一天沈向洋把自己的新決定告訴同學(xué)，同學(xué)聽得兩眼放光。他比沈向洋大好幾歲，有很強(qiáng)的自尊和自信，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想，而且做事認(rèn)真。在大學(xué)的前三年中，他的學(xué)習(xí)成績(jī)比沈向洋好很多。最重要的是，他了解沈向洋，兩人常在一起玩，彼此相知。

　　“其實(shí)你這家伙比我強(qiáng)，”他對(duì)沈向洋說(shuō)，“就是不自知。”

　　“真的？”

　　“你要是不相信，咱們就試試。”

　　“可我就是坐不住。”

　　“沒關(guān)系，照我說(shuō)的做。”

　　從這句話開始，每天晚上，兩個(gè)人一同走進(jìn)教室，占據(jù)一個(gè)角落。同學(xué)命令沈向洋坐在里面的座位上，而他自己坐在外面，攔住沈向洋出去的通路。

　　“我想出去一會(huì)兒。”沈向洋很快就坐不住了。

　　“不行。”同學(xué)斬釘截鐵地說(shuō)。

　　“我想去洗手間。”

　　“也不行。”

　　4個(gè)月后，兩人一起考上了研究生。這一次，沈向洋超過(guò)他的同學(xué)，也超過(guò)所有的考生，成為全校的第一名。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，變化已經(jīng)發(fā)生在沈向洋身上。這當(dāng)然不僅僅是我們可以看到的那些東西，甚至也不是那個(gè)“第一名”，變化還發(fā)生在他的內(nèi)心：消極的圖像離他遠(yuǎn)去，積極的圖像回來(lái)了。

　　他后來(lái)是這樣談?wù)撃谴无D(zhuǎn)變的。

　　“那是對(duì)我影響很大的一件事。我好像突然就明白了很多道理，雖然說(shuō)不上是大徹大悟，但也算是想通了。我整個(gè)人一下子變得很輕松。

　　“人這一輩子總是想證明一點(diǎn)什么。證明什么呢？有時(shí)候你自己也不是很清楚。在那之前，我特別在意的是‘考試第一名’，要在每一次競(jìng)爭(zhēng)中打敗所有人。小時(shí)候在鄉(xiāng)下，就是打敗鄉(xiāng)下人，后來(lái)到了城里，就想打敗城里人。但是有了那次經(jīng)歷，我忽然意識(shí)到，原來(lái)的想法錯(cuò)了。打敗別人，得第一名，并不是最重要的。最重要的，是你能不能學(xué)會(huì)尊重你自己，能不能發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值在哪里。

　　“我想說(shuō)的是，即使一個(gè)有十足自信心的人，也不一定真的意識(shí)到自己的價(jià)值。我一生都很感謝我的這個(gè)老師和這個(gè)同學(xué)。什么叫良師益友啊？這就是良師益友。他們兩個(gè)人，一個(gè)讓我認(rèn)識(shí)到我的價(jià)值，一個(gè)讓我證明了我的價(jià)值。明白了自己的價(jià)值，你的自信心就不會(huì)被恐懼打倒。”