學生是一面鏡子，為人師者，可以清楚地看到鏡子中的那個自己；他們不會有任何地虛假，會在將來的某個時間，某個地點，把若干年前的“你”還給你自己。

　　學生是一張白紙，白皙而純潔，老師就是那桿毛筆，一點一畫之間，已奠定他們的人生走向；身正筆端，他們就是你的傳承；歪歪斜斜，會讓你遺臭萬年。

　　學生是一粒種子，生機盎然，老師就是那個耕種者，在烈日下暴曬，他們可能失去生長的機會，辜負一片心血；把他們埋進肥沃的土地，澆上一點水，假以時日，換來的會是另一片生命的綠色。

　　學生具有復制功能，他們會模仿你的做法，甚至會傳接到下一代身上；誰敢說呢，也許老師的孩子，將來會是自己的學生來執教，豈不是害人害己？

　　2010年的10月份，跟隨崔秋鳳這位老教師去鄭州聽課，忘不了那感人的場景：一輛輛豪車在目的地等待，一句句親切的話語模糊人的雙眼，看到崔老師身體不好，又親自到鄭大一附院安排檢查手續… …事后我才明白，那些看似很是體面的老板們，當年都是崔老師班上最淘氣、最讓人傷神的學生！

　　“桃李無言，下自成蹊”，一位默默無聞地老師，用自己的愛澆灌那些看似不能成才的“種子”，才有了現在的風光無限！學生是純潔無瑕的，但并不是一群不知感恩的人：對他們好的人，他們生命中的“貴人”，他們會用一生來銘記，用一生來感恩！

　　從這個意義上講，善待學生，就是善待未來的自己。

　　所謂的“善待”，每個老師的理解是不同的。我個人認為，就是要以一顆平常之心對待學生，對他們一視同仁！回顧這十幾年的班主任生涯，我覺得最令自己滿意的地方，就是從來不用分數來衡量學生。分數只是一種掌握知識的能力體現，并不能代表學生的全部；以點蓋面的做法，永遠都是愚蠢的！

　　班主任也好，任課教師也罷，都能在學生的記憶中留下濃墨重彩地一筆，這真不是班主任的“專利”！若干年后，學生們早已不是當年我們眼中幼稚的孩子，他是否會記住你？是否還會熱情地喊你老師？是否還會像當年在學校那樣圍前繞后？這些，難道不能成為我們老師教學生涯中的回憶嗎？是否也能成為衡量我們教育成敗的一個因素呢？

　　善待學生，其實，就是善待我們的教育，善待我們老師，更是善待未來的那個自己… …