情感美文：蒲公英

　　那一年，孩子才5歲。

　　那時(shí)蒲公英嗎？

　　孩子問(wèn)我，我答“是的”。孩子接著問(wèn)：“這蒲公英為什么會(huì)飛？”我答：“它有翅膀”。孩子忙上前仔細(xì)去看，觀(guān)察一會(huì)兒，叫嚷起來(lái)，“爸爸騙人，這蒲公英怎么沒(méi)有翅膀，它哪里飛得起來(lái)呢？”我心里一笑，是啊！“沒(méi)有翅膀，怎么飛呢？”孩子的小臉茫然了！

　　“爸爸：這翅膀沒(méi)有蒲公英到底怎么飛起來(lái)的啊？它有天上飛機(jī)的大翅膀嗎？它有空中飛翔的小鳥(niǎo)，有羽毛翅膀嗎？它有蝴蝶一扇一扇的翅膀嗎？”聽(tīng)見(jiàn)孩子發(fā)出一連串不斷的問(wèn)蒲公英這里。那里比較，一副不依不饒想知道蒲公英知識(shí)憨憨的樣子，我笑了！

　　“孩子，蒲公英沒(méi)有翅膀，”我回答道，“可是它一樣會(huì)飛和飄動(dòng)啊！”孩子問(wèn)：“為什么？”

　　“蒲公英它在媽媽的懷里慢慢哺育，逐漸長(zhǎng)大。媽媽綻開(kāi)花蕾時(shí)，遇上風(fēng)和日麗的日子，讓風(fēng)帶著毛茸茸的孩子輕輕地隨風(fēng)飄遠(yuǎn)啊！到了適應(yīng)它蒲公英生存的環(huán)境，生根發(fā)芽成長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)到***媽的年齡，如同***媽一樣孵育小蒲公英代代相傳啊！”

　　孩子聽(tīng)完，若有所思的樣子，告訴我：“爸爸我懂了！我也會(huì)長(zhǎng)大，像蒲公英一樣飛翔去很遠(yuǎn)的地方是嗎？”

　　我答道：“是的”。孩子眼睛卻紅了，“爸爸，我不想飛遠(yuǎn)，就在你和媽媽身邊，不離開(kāi)你們！”我問(wèn)為什么？孩子眼睛有些淚花閃爍，“爸爸，離開(kāi)你們太遠(yuǎn)，看不到你們，想見(jiàn)到一次難哦！”

　　怔了一下，孩子戀家。不愿意離開(kāi)我們，是好事還是壞事呢？

　　現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，很小就受寵和關(guān)愛(ài)，孩子一直是我們夫妻細(xì)心照料。生活。學(xué)習(xí)。疾病等千百小心，不讓孩子受到委屈和傷痛。然而孩子還是體質(zhì)單薄。放開(kāi)他的“翅膀”搏擊長(zhǎng)空自由飛翔甚難！為了他未來(lái)幸福生活著想，猶如蒲公英異地生根發(fā)芽啟發(fā)，決定鼓勵(lì)孩子向“蒲公英”學(xué)習(xí)。

　　多年以后，孩子“蒲公英”生存意識(shí)，越來(lái)越讓人困惑，是否教育失敗呢？

　　自然界中的植物“蒲公英”飛傘四處，事實(shí)很難回歸“母親”身邊，永遠(yuǎn)在自然界中扎根生長(zhǎng)，很堅(jiān)強(qiáng)很自信，也能夠挑戰(zhàn)一切，不向命運(yùn)低頭，獨(dú)樹(shù)一幟。然而做為“蒲公英孩子”環(huán)境。距離是脆弱和殘忍的。打拼生活，為了飛翔的天空，回家的時(shí)間總是屈指可數(shù)，千里迢迢善難照顧年邁的父母，從而造成與父母感情有距離和親疏！孝心的孩子雖然心中思念親人，寂寞的老宅，老人常常念叨惦記；“蒲公英”漂流一樣的`遠(yuǎn)距離，常常回來(lái)照顧老人夢(mèng)想成“空中閣樓”，孝道與事業(yè)不能兩全。而有些“蒲公英孩子”早已忘記遠(yuǎn)方的父母。忘記團(tuán)聚；留下孤獨(dú)的老人總是遙望遠(yuǎn)方，孤獨(dú)中郁郁寡歡而去。更有甚者留下相互咒罵成陌路，致死兩茫茫。

　　多年后，我們蒼老成枯黃飄隨的草根，孩子長(zhǎng)大參天大樹(shù)，事業(yè)和親人照顧兩難全，感恩報(bào)恩在幾時(shí)？父母的年邁，親人逐漸邁不動(dòng)步伐，白發(fā)蒼老的老人們，他們眼睛已經(jīng)昏花，也許此刻細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，他們微笑的眼角都有感傷的痕跡逐漸干澀，而渴望他們“蒲公英”一樣的孩子，期盼他們今生今世夕陽(yáng)顧惜恩情！蒲公英的種子飛得遠(yuǎn)是為了更好生存；不善飛的“蒲公英”會(huì)迷茫嗎？會(huì)一無(wú)所有嗎……？

　　每年五月中下旬，空氣中，滿(mǎn)天的絨絨蒲公英持續(xù)續(xù)上下翩翩飛舞，它們?cè)谡覍つ康牡兀院蟮娜兆訒?huì)有一片綠色之地拓展新的生機(jī)。此刻，還有多少蒲公英還記得無(wú)私的根莖營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng)讓它們擁有雪白毛絨呢？漫天飛舞只剩下孩子們甜蜜喧鬧聲，似乎告訴這就是生命延續(xù)，這就是“蒲公英”式的偉大！

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