李叔同在浙江一師教音樂時，非常看重一位叫劉質平的學生。此人天賦極高，而且非常能吃苦。李叔同對他喜愛有加，每周單獨給他輔導兩次，還介紹他到杭州的鮑乃德夫人處學鋼琴。

　　后來，劉質平又在李叔同的鼓勵下到日本留學。留學期間，他憑著自己的努力，考入東京音樂學院。偏偏這時，家人宣布要中止對他的資助。由此一來，他便陷入進退兩難的境地。

　　劉質平寫信給李叔同，道出了自己的苦悶，并透露出輕生的念頭。李叔同見信后心急如焚，生怕這個學生一時沖動做出糊涂事，于是慷慨解囊，決定資助他留學。

　　李叔同很快便給劉質平寄去了生活費20元，并在信中交代，此款純屬贈送，日后不必償還，并叮囑此事不要讓第三人知道。

　　為什么要資助20元，而非其他數目？為了說明這一點，李叔同首次在書信中公布了自己的收支：一月工資105元，家用65元，年節另加，自己生活費10元，其他費用5元。每月節余20元便作君留學費用，不交際游覽的.話，也勉強夠用了。

　　靠著老師的資助，劉質平順利度過自己的留學生涯，并回國執教。抗戰爆發后，他和朋友結伴逃走，家私來不及帶，卻把老師的字畫帶得一張不剩。無論境況多么艱難，他都不曾賣過一張。逃難途中遇到大雨，他更是解開衣服伏在字畫上，一動不動堅持了半個小時。字畫保住了，他卻因此落下了嚴重的痢疾，險些喪命。

　　劉質平對老師的深情厚誼讓人動容，而這一切要追溯到李叔同的一言一行。他不但給學生開小灶，還不斷鼓勵學生，學生有困難他心急如焚。資助學生先聲明“純屬贈送，不必償還”。個人收支本來是件很私密的事，用不著向旁人細說，資助多少錢也全憑自己所愿，但他卻詳細地向學生公布資助錢款的由來，充分顯示了對學生的尊重，除去了施舍之感，讓作為弱勢方的學生處處感到自己被重視。老師如此重視自己，自己又怎能不重視老師呢？

　　哪怕是與比自己弱勢的人交往，也要在每一個細節上尊重、重視對方。唯有如此，才能獲得別人的尊重和重視。

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