今天，是屬于我們的節日。也是兩個實習女孩跟著我聽課的日子。盡管上了這么多年的課，可面對兩個孩子期待的目光我內心還是充滿了忐忑。昨晚一夜沒睡好，想得很多的是能給兩個還沒踏入工作崗位的孩子什么樣的引領？或許她們對未來的教育事業充滿了幻想和憧憬?；蛟S她們不會對我這個中年教師抱多大期望？或許我只是一廂情愿……一直不欣賞那種作秀的課。只想給兩個孩子扎扎實實地展示一下自己的教學理念或教學風格。讓她們多少能在心中留下一點“原來語文課可以這樣上”的痕跡。

　　“做課如同做人”一向追求扎實、樸實的風格。這節課我同樣沒有任何修飾的上完。課后我們交流得失時，兩個女孩表現得很內斂，沒提出什么實質性的問題或者建議。這多少讓我有點失望。發自內心講，還是愿意聽聽孩子哪怕很粗淺的認識或見解，甚或是自己內心小小的困惑。只當孩子們年齡還小，閱歷尚淺，對教育還沒領悟過深的緣故，不提也罷。另一個班按進度本該做課堂作業了，但考慮到兩個女孩不會在自習課上學到什么知識。于是，我改變主意，用“半扶半放”的教法和孩子們一起交流學習了第四課《七月的天山》。看到兩個女孩認真記著筆記，虛心聽講的樣子，自己當年剛剛步入工作崗位的一幕浮在眼前……

　　還記得，非科班出身的自己，憑著莽撞的教學熱情和對教學方法的一無所知就登上了三尺講臺。“摸著石頭過河”了兩周，當時水小的董校長就要聽我的課了。還清楚的記得當時講授的課題是《駱駝和羊》至于教學過程幾乎忘得一干二凈。但聽完課后，校長那失望的神色分明告訴我，那堂課我很失敗。但校長一句責備打擊的話也沒說，只是鼓勵我要多和身邊教學經驗豐富的老師請教，多聽他們的課。我都一一應允。

　　充分了解了自己的實力后，我變得更虛心也更勤奮了?！跋忍斓牟蛔?，后天彌補?！薄扒谀苎a拙是良訓。”由于當時條件有限，網絡還沒普及，相關教育專著也無處尋覓。正當我一愁莫展時，真正引領我步入正軌的還是董校長請來的全市名師，她給我們觀摩了一堂當時時興的“來回趟”模式。觀摩過后，突然有一種撥云見日之感。當時心中不斷感慨：原來語文課就是這樣上。接下來的日子，我就摸索著，模仿著這位名師的教學思路和流程安排每一堂課的教學。自己也感覺到教學思路清晰了，腦中變得有章可循。