有一個(gè)在著名外企工作的朋友打電話向我吐槽：公司目光短淺，上司朝令夕改，做得很不開心，想要換份工作，希望我?guī)退粢庥袥](méi)有更好的工作機(jī)會(huì)。說(shuō)到她的上司的一些奇聞異事時(shí)，我隱約感覺(jué)到了一種氣息——“我的上司是極品”。

　　她的上司是不是真的極品不得而知，但有一點(diǎn)可以肯定，他們的關(guān)系比較緊張。

　　我經(jīng)常接到類似的電話。打電話的人都具有一些共同的特點(diǎn)：智商很高，從小到大都是學(xué)校的優(yōu)等生，畢業(yè)于名校，在名企工作，但跳槽頻繁。他們似乎總有一個(gè) 很極品的上司，而自己有一些懷才不遇，和周圍的人關(guān)系相處也不怎么樣。一旦他們覺(jué)得不開心了，第一個(gè)想到的便是跳槽，而且跳來(lái)跳去都是知名企業(yè)。

　　既然人家當(dāng)我是“職場(chǎng)導(dǎo) 師”，我就得拿出點(diǎn)“導(dǎo)師”的樣子來(lái)，給她做做教練，問(wèn)她幾個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題：1.你想要什么工作呢？2.你覺(jué)得做什么事情最愉快呢？3.你覺(jué)得自己有什么特 長(zhǎng)呢？這三個(gè)問(wèn)題不是我的獨(dú)創(chuàng)，是我向“哈佛幸福課”的講師泰勒·本沙哈爾學(xué)來(lái)的。問(wèn)題的原理是積極心理學(xué)中的MPS模型（M=Misssion使 命，P=Pleasure興趣， S=Strength特長(zhǎng)），意思是如果一個(gè)人能找到同時(shí)滿足這三個(gè)條件的工作，他不僅會(huì)工作愉快，而且還能有所成就。

　　按理說(shuō)，這是三個(gè)最簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，但我得到的答案大多數(shù)時(shí)候并不能令我滿意。這些學(xué)校里的優(yōu)等生一直在贏得比賽，但卻不知道自己要什么，也不知道自己 喜歡什么，更不知道自己擅長(zhǎng)什么。這三個(gè)問(wèn)題引發(fā)了一個(gè)更大的問(wèn)題：為什么這些學(xué)校里的優(yōu)等生智商超群，卻在職場(chǎng)上迷失了方向呢？

　　你要是問(wèn)他們要找一份什么樣的工作時(shí)，他們通常的回答是一份“好工作”。什么是“好工作”呢？他們眼中的好工作往往是這樣的：薪水更高，企業(yè)更知名，前 景更好，老板更優(yōu)秀，還能兼顧工作和生活平衡……每次聽到這里，我忍不住問(wèn)：你也在社會(huì)上工作了幾年了，你找到過(guò)這樣的工作么？回答自然是沒(méi)有的，這種 “好工作”就像“別人家的孩子”一樣，完全是一個(gè)美麗的夢(mèng)想。

　　其實(shí)，真正的問(wèn)題還不在這里，而在于他們把所謂的“好工作”都理解為一些外在標(biāo)準(zhǔn)，而不是是否真正符合自己目標(biāo)的工作。他們甚至沒(méi)有清晰的目標(biāo)，只有一 些別人眼中的成功標(biāo)準(zhǔn)，就像很多剩女對(duì)未來(lái)老公的期望一樣：有車有房無(wú)房貸，但并不真正關(guān)心和那個(gè)人是否有真感情。另一個(gè)問(wèn)題在于，他們也像那些剩女一 樣，總覺(jué)得一份“好工作”就像“白馬王子”在拐角處等他們。

　　如果說(shuō)沒(méi)有清晰的職業(yè)目標(biāo)，那總應(yīng)該知道自己喜歡什么吧？遺憾的是，很多人也不知道自己喜歡什么。他們似乎更在乎別人的贊許，并以為那些別人贊許的東西就是自己喜歡的東西，但對(duì)于自己是否真的喜歡那些東西并不清楚。

　　這可能也是拜他們從小的教育所賜。他們努力讓自己表現(xiàn)得更符合別人的期望，而忽略了自己發(fā)自內(nèi)心喜歡的東西。很多學(xué)校里的優(yōu)等生在贏得比賽時(shí)，往往不知 道自己需要什么，喜歡什么了。因?yàn)闆](méi)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，也就不會(huì)又對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，以及創(chuàng)新精神，他們?cè)诼殘?chǎng)上往往并非那么如魚得水。

　　最悲哀的是這些優(yōu)等生缺乏那些必備的職場(chǎng)技能。他們很擅長(zhǎng)考試，但這些技能在工作中用到的機(jī)會(huì)其實(shí)并不多。很多大學(xué)都在宣稱自己要成為研究型大學(xué)，但他 們更像是一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，但在這個(gè)學(xué)校里面培訓(xùn)最多還是各種各樣的知識(shí)，而不是一些實(shí)用的職業(yè)技能，以及如何與人打交道的學(xué)問(wèn)。在拿了那么多A+的成績(jī)之后，這些優(yōu)等生們悲哀地發(fā)現(xiàn)，職場(chǎng)奉行的規(guī)則和學(xué)校完全不同。

　　有一個(gè)統(tǒng)計(jì)表明：大多數(shù)職場(chǎng)成功者都是那些在學(xué)校里成績(jī)中上的人。這些人之所以成績(jī)中上，說(shuō)明在智商上并不差，但他們之所以沒(méi)有成為優(yōu)等生，就在于他們 沒(méi)有把全部心思放在學(xué)業(yè)上。他們更多的精力放在社會(huì)實(shí)踐上了，也正是因?yàn)檫@種對(duì)真實(shí)世界的了解，讓他們更早地鍛煉了自己的職業(yè)技能。

　　這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：第一，他們?cè)谥巧躺喜⒉徊睿诙麄儼迅嗑Ψ旁谏鐣?huì)實(shí)踐上去了。不要小看那些社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)樗屢粋€(gè)人更早地了解這個(gè)真實(shí)的社 會(huì)，從而有針對(duì)性地訓(xùn)練自己了。這本是一個(gè)常識(shí)：一個(gè)人如果有清晰目標(biāo)，從事自己喜歡的事情，而且自身能力符合目標(biāo)，他在職業(yè)上更容易活動(dòng)成功。

　　社會(huì)和學(xué)校評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是不同的：學(xué)校評(píng)價(jià)的更多是他的智商，而社會(huì)評(píng)價(jià)的更多的是他的情商。優(yōu)等生由于智商太高，反而限制了其情商的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們更容 易成為專業(yè)人士，而非領(lǐng)導(dǎo)者。這也是管理上的一個(gè)經(jīng)典悖論：一個(gè)人在某方面的能力（Capability）太強(qiáng)，就會(huì)變成他在另一方面的障礙 （disability）。