美國(guó)加州大學(xué)有一個(gè)叫喬治·丹澤爾的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，數(shù)學(xué)尤差。一天，丹澤爾上課遲到了，走進(jìn)教室時(shí)，他看到黑板上有幾道數(shù)學(xué)題，他就和往常一樣把這幾道題記在了筆記本上。苦思冥想了一整天，他終于把這幾道題做了出來，在當(dāng)天晚上把作業(yè)交給了教授。

　　第二天，教授來到了他的宿舍，興奮得滿面通紅。

　　“你是怎么做出來的？”教授問丹澤爾。

　　“什么怎么做出來的？”丹澤爾疑惑地問。

　　“你解出了數(shù)學(xué)界多年來懸而未決的兩道難題！”教授告訴他。

　　“您是說黑板上的兩道數(shù)學(xué)題？”丹澤爾很詫異，“我還以為那是您留的作業(yè)，如果知道是難題，我才不敢做呢！”

　　“天才”不是少數(shù)人的專利，如果我們都能從腦子里去掉“不可能”三個(gè)字，或許人人都能成為天才。