◆教材解讀：

　　《小木偶的故事》是人教版四上第三組童話專題的最后一課，是一篇略讀課文。課文按照事情發(fā)展順序寫了老木匠做了個小木偶，還給他添了個笑嘻嘻的表情，而小木偶因為只會笑遇到了一系列的挫折，最后女巫給了小木偶人類所有的表情。課文通過小木偶身上發(fā)生的四件事，揭示了“要是只會笑，那可是遠遠不夠的”這個道理。全文條理清晰，同時采用人物對話的形式，故事性強，適合運用“講故事”的教學手段。通過“概括地講故事”，培養(yǎng)學生的概括能力；通過“精講故事”，提高學生的語言運用能力。

　　◆教學理念：

　　“講故事”作為一種教學形式，是學生較易接受的，而且也是學生感興趣的一種方法。同時，如果能適時利用，有效引導，學生的語言運用能力也能得到有效提升。因此，課堂上我們?yōu)閷W生創(chuàng)設兩種“講故事”的情境，“講給奶奶聽”，引導學生概括故事主要事件，整合故事主要內容，提高學生的概括能力；“講給弟弟聽”，引導學生以第三個小故事為例，精講故事，提高學生積累語言、運用語言的能力，實現學生綜合語文能力的有效提升。

　　◆教學目標：

　　1.創(chuàng)設情境，初步學會根據不同的生活需要把故事講簡潔，講生動。

　　2.激發(fā)自主學習童話、閱讀童話的興趣。

　　◆教學過程：

　　課前游戲

　　1、教師繪聲繪色地講《換膽》的故事。

　　2、總結如何把故事講生動。

　　板書：配上表情 加上動作

　　一、明確任務，導入課題

　　1、明確本節(jié)課的任務：講故事。

　　2、板書課題，齊讀課題。